第6课《散步》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第6课《散步》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《散步》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第6课《散步》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《散步》，学生能够理解课文中的关键词语、句子，并能运用课文中的语言表达自己的观点。

2.思维发展与提升：学生能够运用分析、综合、比较等思维方法，理解课文内容，探讨课文中的主题思想。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的美，理解作者的表达手法，并能尝试创作类似的文学作品。

4.文化传承与理解：通过学习《散步》，学生能够了解中国传统文化中的家庭观念、亲情价值，并能够将其传承下去。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.理解《散步》课文内容，掌握关键语句和词语的意思。

b.分析课文中的主题思想和情感表达。

c.运用课文中的语言和表达手法，进行相关的写作练习。

d.了解中国传统文化中的家庭观念和亲情价值。

2.教学难点：

a.理解课文中的深层次含义和象征意义。例如，课文中的“散步”不仅仅是指字面上的散步，还寓意着家庭成员之间的相互理解和支持。

b.分析课文中的情感变化和情感表达。例如，作者通过描述母亲的行为和语言，表达了母亲对家庭的关爱和牺牲。

c.运用课文中的表达手法，进行创意写作。例如，学生可以尝试运用比喻、拟人等修辞手法，创作出富有情感和想象力的作品。

d.引导学生从文化传承的角度，理解和欣赏课文中的家庭观念和亲情价值。例如，通过讨论和分享，让学生思考家庭在传统文化中的重要性和自己的家庭经历。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解课文的主题思想和情感表达。

b.讨论法：学生分组讨论课文中的关键问题和主题，促进学生之间的交流和思考。

c.写作练习：学生根据课文中的表达手法，进行相关的写作练习，提高学生的写作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文中的情景和情感变化，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，提高学生的学习积极性和参与度。

c.网络资源：引导学生利用网络资源，查找与课文相关的文化背景和亲情故事，拓宽视野，加深对课文内容的理解。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文七年级上册第6课《散步》。在上课之前，请大家先预习课文，对课文内容有一个大致的了解。

2.探究课文主旨

接下来，我们来探究一下课文的主旨。课文《散步》通过描述一次家庭成员之间的散步，展现了家庭亲情和传统文化的价值。在阅读过程中，我们可以关注作者是如何通过细节描写来表达家庭成员之间的关爱和牺牲。

3.分析课文内容

现在，我们来详细分析课文内容。请大家认真阅读课文，并注意以下几个方面：

a.课文中的细节描写：关注作者如何通过细节描写来展现家庭成员之间的情感。例如，课文中对母亲的描写，可以通过语言、动作和神态来感受母亲的关爱和牺牲。

b.课文中的象征意义：思考课文中的象征意义。例如，课文中的“散步”不仅仅是指字面上的散步，还寓意着家庭成员之间的相互理解和支持。

c.课文中的情感变化：分析课文中的情感变化。例如，作者通过描述母亲的行为和语言，表达了母亲对家庭的关爱和牺牲，从而引发了作者对家庭亲情的思考。

4.课堂讨论

下面，我们来进行课堂讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：

a.你觉得课文中的母亲是一个怎样的人物？请结合课文内容进行描述。

b.课文中的“散步”给你留下了怎样的印象？你认为它寓意着什么？

c.通过学习《散步》，你对家庭亲情和传统文化有什么新的认识和体会？

5.写作练习

接下来，我们来进行写作练习。请大家以“我的家庭”为主题，结合课文中的情感表达和表达手法，写一篇短文。可以描述一次家庭成员之间的互动，或者对家人的关爱和牺牲进行思考。

6.总结与拓展

最后，我们来进行总结与拓展。今天我们一起学习了课文《散步》，通过阅读和分析，我们了解了家庭成员之间的关爱和支持，以及对家庭亲情的思考。同时，我们也进行了相关的写作练习，希望大家能够运用课文中的表达手法，创作出富有情感和想象力的作品。

在此基础上，大家可以进一步拓展学习，了解中国传统文化中的家庭观念和亲情价值，思考如何在现代社会中传承和弘扬这些价值观。

谢谢大家的参与和配合！下节课我们将继续学习新的