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湘文艺版九年级音乐上册第2单元《梁山伯与祝英台》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：湘文艺版九年级音乐上册第2单元《梁山伯与祝英台》教学设计

2.教学年级和班级：九年级音乐一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.音乐鉴赏能力：学生能够理解并欣赏中国古典音乐的风格和特点，特别是小提琴协奏曲《梁祝》的艺术魅力。

2.文化认知：学生将了解《梁祝》背后的中国传统故事，及其在中国音乐文化中的重要性。

3.创新思维：通过分析《梁祝》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，学生将学会如何从传统音乐中汲取灵感，进行音乐创作。

4.团队协作：在集体活动中，学生将练习协作演奏，培养团队精神和合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习过中国音乐的基础知识，对一些传统乐器和音乐形式有一定的了解。他们可能已经接触过一些古典音乐作品，但对于《梁祝》这样的小提琴协奏曲可能还没有深入的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对流行音乐和现代音乐形式较为感兴趣。他们在音乐方面的能力参差不齐，有的学生在乐器演奏方面有较高的天赋，而有的学生可能更擅长音乐理论的学习。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过听觉感受音乐，有的则更倾向于通过视觉和文字来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《梁祝》这部作品时，学生可能会遇到一些理解上的困难，如音乐中的象征意义、音乐与故事的关联等。此外，对于乐器演奏方面有要求的技术性内容，一些学生可能会感到挑战较大。如何在保持学生兴趣的同时，帮助他们克服这些困难，将是教学中的一个重要考虑。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、小提琴、钢琴、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：《梁祝》小提琴协奏曲音频、视频资料，相关音乐理论知识PPT。

4.教学手段：小组讨论、集体演奏、个别指导、音乐欣赏、互动提问。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梁山伯与祝英台》音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《梁山伯与祝英台》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《梁祝》的音乐片段，让学生初步感受其音乐魅力。

简短介绍《梁祝》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《梁祝》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《梁祝》的背景故事，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《梁祝》的旋律、节奏、和声等音乐元素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《梁祝》的音乐特性和重要性。

过程：

分析《梁祝》的音乐特点，如旋律的优美、和声的丰富等。

引导学生思考《梁祝》在音乐史上的地位及其对现代音乐的影响。

小组讨论：让学生分组讨论《梁祝》音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《梁祝》音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《梁祝》音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《梁祝》音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《梁祝》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《梁祝》音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《梁祝》音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《梁祝》音乐的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解并欣赏《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲的艺术魅力，把握其音乐特点和风格。

2.了解《梁祝》背后的中国传统故事，及其在中国音乐文化中的重要性。

3.掌握《梁祝》音乐的基本知识，如旋律、节奏、和声等，并能分析其音乐结构。

4.提高音乐鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和评价音乐作品。

5.培养创新思维，从《梁祝》中汲取灵感，进行音乐创作或改编。

6.增强团队协作能力，通过集体演奏等形式，培养团队精神和合作能力。

7.提高表达能力，通过课