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必威体育精装版部编人教版小学六年级下册语文教学工作计划

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教学工作计划

岁月不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎

来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作

能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，

特制定本学期教学工作计划。

一、学生情况分析

本人带六年级一个班，共有学生xx人，其中男xx人，女生xx

人。通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，

学习意识较强，能主动参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比

较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习

情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，马虎，学习懒惰，

怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提

高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出

现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞

无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年

级。因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学

习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文

基础，提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习

能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思

维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

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为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，

要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无

完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习

环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。我们

一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。因此，要改革教

法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，

让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不

同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张

扬，各方面的才能得到充分发展。

二、教材分析

新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继

续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人

间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合

性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”

和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组

教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文

园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读

不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其

中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综

合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读

课文前有连接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。

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