六年级上册综合实践活动教学设计- 环境设施你我他｜教科版 12张.docx

六年级上册综合实践活动教学设计-环境设施你我他｜教科版12张

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级上册综合实践活动教学设计-环境设施你我他，包括对学校、社区环境及设施的认识和了解，以及如何爱护和维护环境设施等方面。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的环保意识和初步的社交能力，能够理解和关注身边的环境和设施，同时也能够通过实践活动来提升自己的综合素养。

具体的教学内容如下：

1.学校环境及设施的认识：学生通过观察和描述学校的环境及设施，了解学校的布局、功能区和设施的用途，提高对学校环境的认识。

2.社区环境及设施的认识：学生通过调查和访问，了解社区的环境及设施的分布和功能，增强对社区环境的了解。

3.爱护环境设施的教育：学生通过实践活动，学会爱护和维护环境设施，培养良好的环保习惯。

4.环境设施的改进建议：学生通过对学校、社区环境及设施的观察和思考，提出改进建议，提升环境设施的质量和使用效果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：环保意识、社会责任、创新思维和实践能力。通过学习，学生能够增强对环境设施的认识和关注，提升环保意识和社会责任感；同时，通过实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，提升综合素养。具体体现在以下几个方面：

1.环保意识：学生能够认识到环境保护的重要性，了解环境设施的作用，学会爱护和维护环境设施，形成良好的环保习惯。

2.社会责任：学生能够关注身边的环境和设施，了解社区环境及设施的分布和功能，主动参与到环保活动中去，为改善环境出一份力。

3.创新思维：学生能够从不同角度观察和思考环境设施的问题，提出改进建议，培养创新思维和解决问题的能力。

4.实践能力：学生能够在实践活动中学以致用，将所学知识和技能运用到实际中去，提升实践能力和动手能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学校环境及设施的认识

2.社区环境及设施的认识

3.爱护环境设施的教育

4.环境设施的改进建议

难点：

1.如何引导学生深入观察和理解学校、社区环境及设施的特点和功能

2.如何培养学生提出改进环境设施的创新思维和实际操作能力

解决办法：

1.采用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生直观地了解学校、社区环境及设施的实际情况，引导学生深入观察和理解。

2.设计实践活动，如实地考察、采访、动手制作等，让学生亲身体验和参与，提高学生的实践能力和创新思维。

3.提供示范和引导，教师展示如何观察和分析环境设施，鼓励学生提出自己的想法和建议，培养学生的创新思维。

4.组织讨论和交流，学生之间分享自己的改进建议，互相借鉴和学习，提高学生的实践能力和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级上册综合实践活动教学设计-环境设施你我他》教科版教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校、社区环境及设施的图片、图表、视频等多媒体资源，以便进行直观展示和引导学生深入理解。

3.实验器材：如果涉及实验，如爱护环境设施的实践活动，确保实验器材的完整性和安全性，提供必要的实验材料和工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供学校、社区环境及设施的图片、视频等资源，要求学生观察和了解。

-设计预习问题：提出问题，如“学校设施如何帮助你学习？”、“社区设施有哪些对你的生活有影响？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看提供的环境及设施资料，初步了解内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或想法提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对学校、社区环境及设施有初步了解。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校环境及设施的实际案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境及设施的认识和爱护方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何爱护学校设施，或进行角色扮演模拟。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对环境及设施的认识深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/