3.1 《蜀道难》群诗阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

3.1《蜀道难》群诗阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《蜀道难》群诗阅读教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册，高一（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《蜀道难》群诗，学生能够运用文学语言准确表达自己的阅读感受和理解。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，引导学生从不同角度分析诗歌中的意象、情感和主题，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《蜀道难》群诗的韵律、意象和情感，培养学生对古典文学的审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：使学生了解《蜀道难》群诗的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-《蜀道难》群诗的基本内容和文学特色：通过阅读和分析，使学生了解《蜀道难》群诗的历史背景、作者生平及创作风格，掌握诗歌的基本情节、意象和主题。

-诗歌的表现手法和艺术特色：引导学生欣赏《蜀道难》群诗的韵律、意象和情感，理解诗人运用的一系列表现手法，如夸张、比喻、象征等，以及其独特的艺术风格。

-文化传承与理解：通过学习《蜀道难》群诗，使学生了解其背后的历史文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

2.教学难点：

-诗歌中的意象和寓意：诗歌中的意象丰富多样，寓意深刻，学生难以理解和把握。引导学生从不同角度分析诗歌中的意象、情感和主题，提高解决问题的能力。

-诗歌的表现手法和艺术特色：学生对诗歌表现手法的理解和运用能力较弱，需要通过实例分析和实践，帮助学生掌握和运用诗歌表现手法。

-文化背景和历史传承：学生对《蜀道难》群诗的历史背景和文化内涵了解不足，需要在教学中穿插相关的历史文化知识，帮助学生更好地理解和传承中华文化。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

-每位学生一台笔记本电脑，用于查看教学资料和参与在线讨论。

-网络连接，用于访问在线资源和进行实时交流。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台，用于发布课程通知、作业和参考资料。

-在线阅读平台，如电子图书馆，用于查阅《蜀道难》群诗的电子版。

3.信息化资源：

-相关视频资料，如关于《蜀道难》群诗的解读、分析视频。

-图片资料，如《蜀道难》群诗的插图、历史背景图片等。

-在线讨论论坛，用于学生间的交流和讨论。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，进行集体讨论和分析。

-案例分析：通过具体的诗歌案例，引导学生分析和理解诗歌的表现手法。

-互动提问：鼓励学生提出问题，进行师生互动，促进学生的思考和理解。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，今天我们将学习《蜀道难》群诗，这是一组描绘蜀道艰险、表达旅行者心情的诗歌。请大家打开课本，我们先来了解一下这些诗歌的背景和作者。

2.诗歌背景与作者介绍（10分钟）

首先，我们来了解一下《蜀道难》群诗的历史背景。蜀道是指古代四川到陕西的一条交通要道，因其险峻而闻名。接下来，我们将分别阅读李白的《蜀道难》、杜甫的《登高》和白居易的《赋得古原草送别》。

3.诗歌阅读与分析（40分钟）

现在，请大家阅读李白的《蜀道难》，并注意诗中的意象、情感和主题。阅读完毕后，我们来讨论一下诗中的主要意象和情感。

同学们，你们在阅读过程中感受到了什么？谁能分享一下你的阅读感受和理解？

4.诗歌表现手法讲解（20分钟）

现在，我们来了解一下诗中的表现手法。在李白的《蜀道难》中，诗人运用了夸张、比喻和象征等手法，使诗歌更具表现力。比如，诗人用“蜀道之难，难于上青天”来形容蜀道的艰险，用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”来描绘山的高峻和险峻。

5.诗歌讨论与创作（25分钟）

现在，各小组的代表来分享一下你们的结果。

6.总结与反思（10分钟）

同学们，通过学习《蜀道难》群诗，我们了解到了蜀道的历史背景和诗人的创作风格，分析了诗中的意象、情感和主题，并讨论了诗人如何运用表现手法来传达这些意象和情感。希望大家能够将这些知识和技巧运用到今后的学习和生活中，面对困难和挑战时，能够坚持不懈，勇往直前。

7.作业布置

请大家课后阅读杜甫的《登高》和白居易的《赋得古原草送别》，并撰写一篇短文，分析这些诗歌的意象、情感和主题，以及诗人如何运用表现手法来传达这些意象和情感。

谢谢大家的参与，下节课我们将继续学习新的内容。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：除了《蜀道难》群诗，还可以向学生推荐其他描写山川、旅行和冒