4.5 地球家园的化学变化（教学教学设计）2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）.docx

4.5地球家园的化学变化（教学教学设计）2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5地球家园的化学变化（教学教学设计）2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）

教材分析

本节课选自2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）第4.5节“地球家园的化学变化”。该节内容主要围绕化学变化的概念、特点以及生活中常见的化学变化实例展开。通过学习，学生能够理解化学变化的本质特征，识别生活中各种化学变化的实例，并掌握简单的化学实验技能。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在设计课程时，要充分考虑学生的认知水平，注重理论与实践相结合，通过观察、实验、分析等方法，引导学生发现化学变化的规律，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。同时，要注重培养学生环保意识，让他们明白化学变化在环境保护中的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维、团队合作意识以及环保意识。通过学习，学生能够运用观察、实验、分析等方法探究化学变化的本质特征，培养科学探究能力；在解决问题的过程中，发挥创新思维，设计独特的实验方案；与同学合作，共同完成实验，培养团队合作意识；同时，关注化学变化对环境的影响，提高环保意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解化学变化的概念和特点，以及能够识别生活中各种化学变化的实例。难点在于让学生能够通过实验观察和分析，发现化学变化的规律。

为了解决这个难点，我们可以采取以下策略：

1.设计丰富的实验活动，让学生亲身体验化学变化的过程，通过观察和记录实验现象，引导学生发现化学变化的规律。

2.利用多媒体辅助教学，通过动画演示和实验视频，帮助学生更直观地理解化学变化的过程。

3.引导学生进行思考和讨论，通过提问和回答，帮助他们理解和巩固化学变化的概念和特点。

4.结合生活实际，提供一些日常生活中的化学变化实例，让学生通过观察和分析，加深对化学变化的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的化学实验，让学生亲身体验化学变化的过程，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的团队合作意识和科学思维。

3.讲授法：在适当的时候进行理论知识讲解，帮助学生理解和巩固化学变化的概念和特点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等教学资源，以图文并茂的方式展示化学变化的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计一些有趣的游戏和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。

3.实验器材：准备各种实验器材和试剂，确保实验活动的顺利进行，让学生亲身体验化学变化的乐趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、实验视频和相关文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出一系列引导性问题，如“化学变化有哪些特点？”“生活中你见过的化学变化有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源，阅读预习材料，初步了解化学变化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题解答提交至平台或老师处，以便老师在课堂上进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群等工具，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与化学变化相关的日常生活中的小故事，引发学生对化学变化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学变化的概念、特点及其实验现象，引导学生理解并区分不同类型的化学变化。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分享自己生活中遇到的化学变化实例，并进行实验观察，记录变化过程。

-解答疑问：针对学生在实验或讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对化学变化的概念和特点进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极分享实例，参与实验观察，记录实验现象。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与组员讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

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