第8单元 第23章 生态系统及其稳定性2024年中考生物作业本素养题优教学设计(广东专用版).docx

第8单元第23章生态系统及其稳定性2024年中考生物作业本素养题优教学设计(广东专用版)

主备人

备课成员

教学内容

《第8单元第23章生态系统及其稳定性2024年中考生物作业本素养题优教学设计(广东专用版)》，主要涉及生态系统的类型、特点和功能，以及生态系统稳定性的概念和因素。本章节内容将详细介绍森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等不同类型的生态系统，帮助学生理解各生态系统的特点和功能。同时，探讨生态系统稳定性的内涵，分析影响生态系统稳定性的因素，以及人类活动对生态系统稳定性的影响，以提高学生对生态系统及其稳定性的认识和理解。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和社会责任。通过学习生态系统的类型、特点和功能，培养学生对自然环境的观察和探究能力，培养学生的生命观念，使其能够理解生物与环境的关系。同时，通过分析生态系统稳定性的因素，培养学生运用科学思维解决问题。此外，引导学生关注人类活动对生态系统稳定性的影响，培养学生的社会责任感，树立人与自然和谐共生的理念。

学情分析

本章节的学习对象为初中生，他们已经具备了一定的生物科学基础知识，对生态系统有一定的了解。但在深入理解生态系统稳定性方面，学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识基础和能力水平，采取适当的教学策略。

从知识层面来看，学生对生态系统的类型、特点和功能已有初步认识，但对其内在联系和稳定性机制的理解不够深入。在能力方面，学生具备观察、分析问题的基本能力，但在独立探究、解决实际生态问题方面有待提高。此外，学生在思维方式上可能过于依赖感性认识，缺乏逻辑推理和批判性思维。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

针对上述学情，教师应充分了解学生的需求，调整教学策略，以提高学生的学习效果。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的生命观念和科学思维。同时，结合实际案例，让学生了解人类活动对生态系统稳定性的影响，培养他们的社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握生态系统的类型、特点和功能，以及生态系统稳定性的概念和因素。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、准确地进行实验操作，增强对生态系统稳定性概念的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行小组讨论、实验操作等活动，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生态系统及其稳定性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生态系统的类型、特点和功能，以及生态系统稳定性的概念和因素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生态系统及其稳定性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生态系统及其稳定性课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生态系统的类型、特点和功能，以及生态系统稳定性的概念和因素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生态系统稳定性的分析和评估技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题