跨学科实践活动1 制作简易供氧器（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版2024）.docx

跨学科实践活动1制作简易供氧器（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版2024）

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教材分析

本节课选自2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版2024），主要内容为跨学科实践活动1——制作简易供氧器。本节课通过实践活动，让学生掌握氧气的实验室制法，了解催化剂的概念，以及学会使用简单的实验仪器。同时，培养学生动手操作能力、团队协作能力和解决问题的能力。

教学目标：

1.掌握氧气的实验室制法，理解催化剂的概念。

2.学会使用简单的实验仪器，提高动手操作能力。

3.培养团队协作能力和解决问题的能力。

4.增强学生对化学实验的兴趣，提高学习化学的积极性。

教学重点：

1.氧气的实验室制法。

2.催化剂的概念。

3.简单实验仪器的使用。

教学难点：

1.氧气的实验室制法中催化剂的作用。

2.实验操作的注意事项。

教学过程设计：

1.导入：通过回顾已学知识，引导学生思考实验室制氧气的方法及其优缺点。

2.新课讲解：讲解氧气的实验室制法，介绍催化剂的概念及作用。

3.小组讨论：让学生探讨如何改进制氧气的方法，提高氧气的产量和纯度。

4.实践活动：学生分组制作简易供氧器，并进行实验操作。

5.总结与评价：总结本节课所学内容，对学生制作的供氧器进行评价，并提出改进意见。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索。

2.利用实验教学法，培养学生的动手操作能力。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

评价方法：

1.学生制作的供氧器外观、结构、性能等方面的评价。

2.学生在实验过程中的操作规范性、安全意识等方面的评价。

3.学生对氧气实验室制法及相关知识的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究：通过实践活动，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估与合作等科学探究能力。

2.证据推理：培养学生运用观察、实验、证据等方法，进行合理推理和判断的能力。

3.模型建构：引导学生运用所学知识，构建简易供氧器的模型，培养学生模型建构的能力。

4.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索、积极进取的科学态度。

5.安全意识：通过实验操作，培养学生遵守实验规程、安全使用实验仪器的安全意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的实验室制法。

2.催化剂的概念及作用。

3.简易供氧器的制作与实验操作。

难点：

1.催化剂对氧气制法的影响。

2.实验操作的注意事项。

解决办法：

1.针对催化剂的作用，通过实验现象让学生直观感受催化剂对氧气制法的影响，从而加深对催化剂概念的理解。

2.对于实验操作的注意事项，如装置气密性的检查、仪器的正确使用等，通过学生分组讨论、教师示范、学生重复练习等方式，确保学生掌握实验操作要领。

3.针对简易供氧器的制作，教师提供制作指导，学生分组合作，边讨论边操作，及时解决制作过程中遇到的问题。

4.在实验过程中，教师引导学生观察实验现象，培养学生收集证据、分析与论证的能力。

5.通过小组互评、教师点评，使学生了解自己的不足，提高实验操作的规范性和安全性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版2024）教材。

2.辅助材料：收集与氧气的实验室制法、催化剂概念相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备实验室制氧气的实验器材，如过氧化氢溶液、二氧化锰、导管、集气瓶等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出与氧气实验室制法、催化剂概念相关的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和提供的资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验现象或故事，引出氧气实验