苏少版一年级上册音乐 第五单元 小树叶教案.docx

苏少版一年级上册音乐第五单元小树叶教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏少版一年级上册音乐第五单元《小树叶》。本节课将引导学生通过歌曲学习，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的音符知识，能够认识简单的乐谱，对音乐有了一定的认识和理解。通过本节课的学习，学生将能够进一步加深对音乐的理解，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力。通过学习《小树叶》这首歌曲，学生将能够感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美意识。同时，通过参与合唱和音乐游戏等活动，学生将能够提升自己的音乐表现能力。此外，学生还将通过创作简单的音乐作品，激发创造力和想象力，培养创新思维。通过本节课的学习，学生将能够进一步提高音乐素养，培养积极向上的音乐情感。

重点难点及解决办法

重点：学生能够熟练演唱《小树叶》歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。

难点：学生对音乐节奏的把握，特别是切分音的理解和运用。

解决办法：

1.针对重点，通过多次示范和练习，让学生反复跟唱，逐步熟练演唱歌曲。

2.对于难点，可以通过简单的音乐游戏，让学生在游戏中感受和理解切分音的节奏，例如播放切分音的节奏音频，让学生模仿和跟随。

3.也可以利用乐器，如非洲鼓等，让学生亲自敲击，感受切分音的节奏特点。

4.在课堂上，教师可以刻意强调和示范切分音的节奏，让学生通过观察和模仿，逐步掌握和运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生学习《小树叶》歌曲的节奏和旋律。

2.实践法：学生通过跟唱和音乐游戏等活动，亲自实践，提高音乐表现能力。

3.创造法：学生通过创作简单的音乐作品，激发创造力和想象力，培养创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲和教学视频，帮助学生更好地理解和学习。

2.教学软件：运用教学软件进行音乐游戏的互动，提高学生的参与度和兴趣。

3.乐器辅助：使用非洲鼓等乐器，让学生亲自敲击，感受切分音的节奏特点。通过以上方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放《小树叶》歌曲的旋律，让学生猜测即将学习的内容。

提出问题：为什么小树叶会飘落下来？引导学生思考和讨论，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

讲解歌曲背景：教师简要介绍《小树叶》歌曲的创作背景和意义。

教授歌词：教师带领学生学习歌词，注意节奏和旋律的把握。

示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.巩固练习（10分钟）

音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“切分音接力赛”，巩固对切分音的理解和运用。

合唱练习：学生分组进行合唱练习，提高表现能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生对歌曲的理解和感受，了解学生对知识的掌握程度。

学生分享：邀请学生分享自己的创作和感受。

5.创新环节（5分钟）

教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词或创作简短乐曲。

学生展示：鼓励学生勇敢展示自己的创作成果。

6.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和美感。

布置作业：学生回家后，练习演唱《小树叶》歌曲，并尝试创作一首简短的音乐作品。

总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《小树叶的故事》、《秋季的树木》。这些材料将帮助学生更深入地了解树木和季节变化对自然界的影响，同时培养学生的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用互联网资源，了解更多关于树木和季节变化的知识，如树叶的颜色变化原因、树木的生长过程等。

b.学生可以尝试观察身边的树木，记录下树叶的变化，并尝试用自己的语言描述和表达。

c.学生可以创作一首关于树木和季节变化的歌曲或诗歌，通过音乐和文学的形式，表达对大自然的热爱和感悟。

d.学生可以组织一次户外考察活动，如去公园或郊外观察树叶的变化，与大自然亲密接触，增强对生态环境的认识和保护意识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入更多自然界的元素，如树叶、树木等，让学生身临其境地感受音乐的美妙。

2.学生互动：鼓励学生之间的合作与交流，如分组演唱、音乐创作等，提高学生的参与度和团队合作能力。

3.学科融合：结合美术、文学等学科，让学生从多个角度理解《小树叶》歌曲，提升综合素质。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致讲授新课和巩固练习环节时间紧张，难以满足学生的学习需求。

2.教学方法：对于音乐节奏的讲解和示范，学生理解和掌握程度仍有待提高，需要更多针对性的教学方法。

3.教学评价：评