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旋转木马教案反思

第一篇

（一）教材分析

旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小

制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探

索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作

的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时

作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体

验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。

（二）教学目标

1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。

2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。

3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。

4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

（三）教学准备

1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。

2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。

3．制作范例1个。

4．制作步骤流程图。

（四）教学过程

1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。

2．了解制作的步骤和所需材料、工具。

(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、

前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)

(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展

示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?

(3)教师用儿歌小结操作流程。

杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；小吸管，洞里钻，长的钻上

面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；

旋转木马转起来，真呀真好玩。

3．了解制作要点。

在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?

(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)

(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平

稳。(图二)

(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一

条直线，再粘贴起来。(图四)

(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图

五)

4．幼儿制作，教师指导

(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老

师求助。

教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，

老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要

自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。

(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持

整洁等。

教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要

及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。

5．幼儿探索游戏：旋转木马。

(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。

(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?

（五）教学反思

瑞士教育心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”；前苏联教育

家苏霍姆林斯基说，“儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动手操

作的重要性。幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展

的起点。科技小制作是我园一项特色活动。旋转木马制作活动采用了

幼儿平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图

谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让幼儿在愉悦的氛围中轻松

快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对比、尝试等方法，

自主习得了简单基本的操作技能，获得了制作成功的体验；旋转木马

制作，看似简单，其实蕴藏着不少科学原理，最为吸引幼儿的应该就

是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师充分调

动了幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中，幼儿已不知不觉地开启

了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。

第二篇

（一）教学目标

1、欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体

动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。

2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油

和变魔法的情节。

3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空

间。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

（二）教学准备

坐旋转木马的生活经验、