Unit 1 My classroom Period 3 B Let’s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPeriod3BLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit1MyclassroomPeriod3BLet’slearn》选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册，本章节内容紧承前两课时，围绕“我的教室”主题展开，进一步学习与教室相关的单词和句型。通过本节课的学习，学生将掌握描述教室物品和方位的词汇，如“desk,chair,window,door,blackboard”等，并能运用所学句型“Whereis/are...?It’s/They’reon/in/under...”进行简单问答和位置描述。课程设计注重词汇与句型的实际应用，激发学生开口说英语的兴趣，提高语言实际运用能力。

核心素养目标

《Unit1MyclassroomPeriod3BLet’slearn》教学设计中，核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：1.提高英语听力与口语表达能力，准确运用新学的词汇和句型进行简单描述和交流；2.培养观察能力和空间概念，结合教室环境进行实际应用，增强语言与生活的联系；3.发展自主学习与合作学习能力，通过小组活动共同完成教室物品位置的描述任务，提高问题解决能力。核心素养目标的实现将有助于学生形成稳定的英语学习兴趣和良好学习习惯，为后续学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握描述教室物品和方位的词汇，如“desk,chair,window,door,blackboard”等；2.运用句型“Whereis/are...?It’s/They’reon/in/under...”进行简单问答和位置描述。

难点：1.词汇的准确发音和拼写；2.句型的正确运用及在实际情景中的灵活替换。

解决办法：1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇，提高学习兴趣；2.教师示范发音，引导学生跟读，加强词汇的语音训练；3.设计互动游戏，如“宝藏猎人”，让学生在游戏中练习句型，突破句型运用的难点；4.分组合作，让学生在小组内相互练习，互帮互助，提高语言实际运用能力；5.课后布置相关作业，巩固所学知识，加强家校合作，确保学生掌握重点难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，引导学生学习新词汇和句型，强调语言点的准确理解和应用。

2.互动讨论法：设计小组活动，鼓励学生用英语进行交流，讨论教室物品的位置，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学法：采用“宝藏猎人”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习和巩固句型，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示教室图片和词汇，帮助学生直观学习，增强记忆。

2.教学软件：使用互动白板等教学软件，设计互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：使用教室内的物品作为教具，让学生在实际环境中运用所学知识，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅教室图片，提出问题：“Canyoudescribeyourclassroom?”，引导学生思考并回答。

-学生分享：邀请几位学生用英语描述他们心中的教室，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教学词汇：教师展示PPT，逐一介绍新词汇“desk,chair,window,door,blackboard”，引导学生跟读并注意发音。

-句型学习：教师通过教室实物，演示句型“Whereis/are...?It’s/They’reon/in/under...”，确保学生理解并掌握句型。

-学生互动：学生分成小组，利用教室内的物品进行问答练习，巩固词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生就以下问题展开讨论：“Whatcanyouseeinyourclassroom?Whereisit?”，运用所学词汇和句型进行交流。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-游戏巩固：开展“宝藏猎人”游戏，学生用英语描述宝藏的位置，其他同学猜测，增强课堂趣味性。

4.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演教师和学生在教室内进行对话，例如：“StudentA:Whereismydesk?StudentB:It’sunderthewindow.”

-师生互动