八（1）班主题班会树立班风.pptx

——八（1）班主题班会树立班风从我做起

CONTENTS1班会前言简介2创设良好班风3夯实基础，讲究方法4最后研究结论

前言简介01

水桶定律组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。原理：构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。道理：这是什么？用来干嘛的？有什么特别的地方？能装满水吗？给人什么启示？那对我们这次班级建设有什么启发？

长短腿凳定律组成板凳的木板如果长短不齐，那么板凳要平衡不是取决于最长的那一条凳腿，而是取决于最短的那一条凳腿。应该把长的凳腿锯得跟最短的凳腿一样。原理：团体应尽可能寻求两个或两个以上个人分摊权利，以防止单方依赖。道理：这是什么东西？有什么特别的地方？那对我们这次班级建设有什么启发？用来干嘛的？人坐着舒服吗？给人什么启示？

创设良好班风02

创设良好班风班风学风是学生班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是学校校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼思考与交流什么是班风学风？你知道哪些不符建立良好风气的行为？应如何建立良好学习风气？

思考与交前学风问题，主要有以下几个方面：“不知道为什么要学习”——缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。“不知道该学习什么”——学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。“不想学习”——专业思想不稳定，存在厌学情绪。“不知道该怎么学习”——不能正确地处理好学习与生活工作等方面的关系。

班风即一个班级特有的风貌，又称班级的风班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风是班级中形成的在情绪言论行为气氛。

团结

理解

信任

尊重尊重自己尊重父母尊重老师信任自己信任父母信任老师理解学校理解老师理解社会同心协力，“众人拾柴火焰高”

学风即学习风气，一方面指学习的目的和动力学习的热情和信心，另一方面指学习的态度思而不学则殆”苦学“学而不思则罔”勤学踏实是学习之本求实“舍问，其奚决焉？”好问

好的班风学风有什么作用？学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁取光”的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。班风学风的作用

好的班风学风有什么作用？班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。班风、学风的作用

好的班风学风有什么作用？我们班的进步01班级中仍然存在的问题02

班级实际情况根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字：深思乐学团结进取八个字深思——做事情时，请深思班级荣誉；乐学——善于借鉴，学习别人的优点；团结——团结班里同学，和睦相处；进取——不断进取，善于创新。

班级实际情况昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！昨日的习惯

夯实基础，讲究方法03

语文篇年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：

上联是：二三四五

下联是：六七八九

01郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。

奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的同学们，你知道是怎么回事吗？02

英语篇英文课上，小明想去厕所，对老师说：MayIgotoWC?老师说：Goahead小明坐下了。老师说：你不是想去厕所，怎么不去了？小明说：您不是说：……

“六先六后”学习法一季度二季度三季度四季度一季度二季度先计划后学习

先预习后听讲

先复习后做作业

先打好基础后灵活思维

先独立思考后请教别人

先调整心态后参加考试

“学习五步曲”一地毯式扫荡

二融会贯通

三知识的运用

四