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高中地理_《污染物的跨境转移与环境安全》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

第三节污染物跨境转移与环境安全

【学习目标】

1.了解污染物跨境转移的概念和分类；

2.能够结合实例，说明污染物跨境移动对环境安全的影响，说出

污染物跨境转移的原因，并提出相应防控措施。

【学习重点】

污染物跨境转移的原因和防控措施

【学习方法】

案例学习法、讨论法、微课学习法等

【学习过程】

导课：印度洋海啸视频

通过刚才视频的观看，我们可以看出，海啸往往能够引发巨大的灾难，

直接造成人员伤亡、财产损失，其实海啸带来的灾难，不止这些，今

天我们从另一个角度来看。

【情景】

2004年12月底的印度洋海啸推着巨浪袭击了索马里北部的海岸，也把成吨

的核废料和有毒废料搅翻到光天化日之下。据悉，这些废料是这个国家在1990

年战乱时被非法倾倒的，倾倒的废料包括放射性铀、铅、镉、汞，以及工业、医

院、化工和各种各样的有毒废料。1997年和1998年，意大利报纸《天主教家庭》

与绿色和平组织意大利分部联合进行了调查，最终披露了瑞士和意大利等国的企

业非法向该地倾倒有毒废料的事实。

【问题】

瑞士和意大利等西方国家的企业向索马里非法倾倒垃圾的主要原因是什么？

对当地环境会产生哪些危害？如何防止此类现象的发生？

主要设计意图：视频导入，激发兴趣，情景切入，让学生迅速进入本节主题；

同时区域作问题情境载体，渗透了区域认知能力培养。

过渡：带着这些问题，我们今天来一起学习《污染物的跨境转移与环境安全》。

首先，我们来看一段微课，了解一些基础知识。大家要一边看微课，一边完

成学案第一部分对应内容。

一、污染物的跨境转移

（一）污染物的跨境转移

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1.概念：污染物的跨境转移，狭义上是指污染物从一国的国家管辖地区转移

至另一国或者不属于任何国家管辖的地区，即污染物的跨国转移。

2.分类：按照污染物转移的过程，可分为直接污染转移和间接污染转移。

直接污染转移是指通过运输、丢弃、排放等方式，直接将有毒有害物质或其

他污染物转移至本国区域之外。间接污染转移是指通过国际贸易、国际投资等方

式，将落后的重污染设备、技术和行业等转移到本国区域之外。

此外，大量进口别国的资源，导致资源输出国的环境污染和生态破坏，亦属

于一种特殊的污染物跨境转移。

（二）污染物

1.概念：污染物是指进入环境后使环境正常组成和性质发生改变，直接或者

间接有害于生物和人类的物质。

2.来源：这些有害物质，主要是人类生产和生活活动中产生的各种化学物质，

也有自然界释放的物质，如火山爆发喷射出的气体、尘埃等。

3.分类

（1）按照污染物污染的环境分：大气污染物、水体污染物、土壤污染物、

室内污染物；

（2）按照污染物形态分：气体污染物、液体污染物、固体废弃物；

（3）按照污染物的性质可分为化学污染物（有机污染物、无机污染物）、

物理污染物（噪声、放射性污染物、微波辐射、光污染、热污染）、生物污染物

（致病菌、恶臭）等。

微课看完了，我们一起来看一下，大家学案上的内容完成的如何。