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小学第二学期工作计划

小学第二学期工作计划12篇

时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，

积累新的经验，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。计

划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的小学第二学期工

作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学第二学期工作计划篇1

一、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感

悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生

活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学

生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准

备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排

在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿

始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

二、班级情况分析

我班共有学生47人，学生基础知识较为扎实，经过上个学期的训

练，在古诗词、名言警句方面有一定积累，部分学生有良好语感，能

独立分析问题，但作文基础一般，句型转换及阅读的灵活性上还有待

加强。另有个别学生基础十分薄弱，标点符号还不能正确使用，难以

通顺的表达。本学期需提优扶弱，促进良性平衡，整体提高。

三、教学要求及策略

(一)准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔

接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。教学

每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无

论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾

后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好

铺垫。

(二)识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，

随课堂教学完成。教学中，老师要指导学生注意笔顺，还可适当要求

提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课

文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就

“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于学生在课内外阅读中遇

到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具

书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

(三)阅读教学

1、精读课文的教学

指导朗读、默读。朗读教师要注意调动学生的情感积累和知识积

累默读要求，默读重点是加快速度和边读边思考的训练。

把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。本册教材每个专

题都安排了读写方法方面的内容，需要重点学习的有三个：“阅读要

有自己的见解”，“文章的详写和略写”，“文章的叙述顺序”，教

师要注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领会文章基本的表达

方法。

抓住重点句段，引导学生加深理解。教学精读课文，还要注意抓

关键词句。不仅要关注教材后相关练习，还要创造性地理解和使用教

材，灵活运用多种教学策略，引导学生主动学习、积极思考。可以提

示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的

部分，还要鼓励学生质疑问难。

2、略读课文的教学

略读课文的教学，理解要求要低于精读课文，一是只要“粗知文

章大意”，二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文

中获得的知识与方法，自己把课文读懂。本册中有两篇形式独特的略

读课文，是两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险

记》。教师在教学这两课的时候，教学的重点要放在“浏览”上，要

让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。

(四)口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中

提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽

话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交

流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。

交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的

交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，

提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指

导。

(五)习作教学

本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排

了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。教学中既要

注意体现要求，又要注