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2023年整理与复习教学反思

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一、学生体会成功

为了解学生对这部分知识的掌握情况，课前学生设计了一张复习题，这张题

卡既起到了了解学生学习水平又达到了帮助学生回忆相关知识点的目的。这里教

师是要求学生展示他们的研究成果，是把学生作为一个研究者来看待。这既反映

了教师的教学观和学生观，也把学生真正作为学习的主体来对待，充分发挥了学

生的主体作用。

二、促进知识的系统化

这是一节复习课。顾老师根据知识的重点，学习的难点和学生的薄弱环节，

引导学生按照一定的标准把已学的知识进行梳理、分类、整理、弄清它的来胧去

脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识。为了达成这一目标，让学生去自我构

建知识的网络图。先由学生自己对该部分知识进行归纳总结，在课堂上展示后再

通过师生的共同评价修正，从而帮助学生建立整体性的认知框架，完善认知机构。

学生的主动性和积极性得到了充分的发挥，比只由教师讲解学得主动、理解深刻。

三、温故而知新

复习课的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学知识有新的认识、提高。

顾老师注重了知识间的联系。把用字母表示数、方程的意义、解方程安排到一起

复习，有助于学生对简易方程的知识有一个全面的了解。本节课在数量关系的认

识上正是想突破这点。在小学阶段计数量关系往往只注重了数量关系间的相等关

系，其实数量关系间的不等与相等是两种亲系。

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这节课使我感受很深。在这节课的教学设计时，在明确复习课的目的任务的

前提下，以培养学生能力，促进学生发展为指导思想，将自主探究、合作交流的

学习方式贯穿于课的始终，并将评价与教师的教和学生的学有机的融为一体。充

分激发和调动起了学生学习的积极性和主动性，获得理想的复习效果。

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一、教学反思：

这节课的内容主要是让学生初步学会收集数据，感受生活中处处有数学，会

把数据分类、收集，掌握整理数据的方法。教学中努力用课标中新理念指导教学，

使学生真正成为学习的主人。

在教学中，注重让学生全程参与学习活动——课前参与、课中体会、课后反

思，激发学生的学习积极性、主动性，使学生体会数学知识的产生、形成与发展

的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时，让学生掌握必要的基础

知识与基本技能。

二、不足和今后在教学中应注意

为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定

的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他

们数学能力。只可惜本节课各个环节的时间没有把握好，导致对学生的训练还不

够，这是本节课很大的不足。

在以后的教学中，希望自己能吸取经验，改善教学，多向其它老教师学习，

提高自己的教学能力。教学是一门艺术，需要不断的改进。

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《图形与位置》的整理与复习是总复习中空间与图形领域内的知识。这部分

内容旨在通过整理和复习，使学生进一步掌握确定位置的多种方法。通过解决问

题体会不同方法的应用价值，感受数学与生活的紧密联系，提高学生解决问题的

能力。针对上述教学目标，结合整理与复习课的特点，在课堂教学中我力求突出

以下几点：

1.让学生在现实情境中体验和理解数学，在解决问题中进行整理复习。

本节课，一个现实情境，不但激发学生的复习兴趣