中职语文高教版基础模块下册第六单元第21课将进酒 教案.docx

中职语文高教版基础模块下册第六单元第21课将进酒教案

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教学内容

本节课的教学内容为中职语文高教版基础模块下册第六单元第21课《将进酒》。本课是一首古文诗篇，主要内容包括诗人李白对人生的豪放态度以及对于酒的热爱。诗中描绘了诗人与朋友相聚饮酒的场景，表达了诗人对人生的豁达态度和乐观精神。教学过程中，我将引导学生理解诗文内容，领会诗人的情感表达，并通过诗歌鉴赏培养学生的文学素养。同时，我会结合学生的实际情况，适当拓展相关知识点，提高学生的语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文学审美、文化传承与创新、思维品质和人文情怀。通过学习《将进酒》，学生能够正确理解诗歌的语言和表达，培养良好的语言理解与运用能力；通过鉴赏诗歌，提升文学审美素养，感受古典文学的魅力；通过学习李白的人生观和酒文化，了解传统文化，增强文化传承与创新意识；通过分析诗中的意象和情感，锻炼逻辑思维和批判性思维，培养良好的人文情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗文内容的理解与记忆：《将进酒》诗文较长，学生需要理解并记忆诗中的意象、情感和哲理。

2.文学鉴赏能力的培养：学生需要学会分析诗歌的艺术特色，如韵律、修辞手法等。

难点：

1.诗文背景与文化内涵的理解：学生需要了解李白的时代背景和酒文化，才能深入理解诗文。

2.诗歌情感与哲理的把握：学生需要解读诗中的情感和哲理，理解李白的人生观。

解决办法：

1.利用多媒体资料，如图片、视频等，介绍李白的时代背景和酒文化，帮助学生更好地理解诗文。

2.分组讨论，让学生通过合作交流，分析诗中的意象和艺术特色，提高文学鉴赏能力。

3.引导学生在朗读中感受诗文的韵律和情感，通过情感带入，深入理解诗文。

4.设计思考题，让学生结合自己的生活经验，探讨诗中的哲理和人生观，培养批判性思维。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书《将进酒》及相关参考资料。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需准备相关在线资源，如唐诗三百首、李白生平介绍等。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料（李白生平介绍、古代酒文化解读）、音频资料（诗歌朗读）。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、合作学习法、情境教学法、启发式教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《将进酒》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《将进酒》的诗文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《将进酒》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述李白的故事，引出《将进酒》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《将进酒》的诗文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比较等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比较等活动，体验诗歌鉴赏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《将进酒》的诗文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《将进酒》的诗文内容，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《将进酒》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《将进酒》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：