初中化学人教版九年级2024秋教材变动情况整理.pdf

2024秋九年级化学教材变动情况

绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩

P1:文字描述部分做了精简，图片更换（含C919大飞机）

P2-P3:图1保留（增加制作工艺和简介），图2-5全部替换（商代四羊青铜方尊、西汉雁鱼

青铜釭灯、东汉酿酒画像砖、天工开物局部图）。

文字介描述中增加：“拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律”，删除道尔顿和阿伏伽德罗的研

究结论：“物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础”的表述，保

留“先后提出原子论和分子学说”的表述

P4:图7-10替换为：高强度芳纶复合材料、碳化硅单体反射镜、国产航空发动机

P5:结束语提到：化学与其它学科的相互渗透、融合，已成为现代科学技术的重要基础。化

学研究和应用更加重视绿色循环、低碳发展化学已成为推动社会可持续发展的重要力量（绿色化

学的概念未涉及）。

化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。

第1单元走进化学世界

课题1物质的性质与变化

一、化学变化和物理变化

实验1-1（删除胆矾及相关实验）（结晶水合物相关知识不做要求）

图1-1：水的沸腾

图1-2：蜡烛的融化（新增实验及图示）

图1-3：氢氧化钠与硫酸铜反应（新增图示）

图1-4：大理石与稀盐酸反应（表述“石灰石”改为“大理石”）

实验记录

实验编变化前的物质变化时发生的变化后的物质变化后有无新物质

号现象生成

（1）液态的水液态的水（水蒸气）

（2）固态的石蜡液态的石蜡

（3）蓝色的硫酸铜溶蓝色的氢氧化铜沉

液等淀等

（4）颗粒状大理石二氧化碳气体等

新增：方法引导实验现象的观察和描述

化学变化举例：天然气燃烧、铁生锈、粮食酿酒

化学变化的概念表述：生成新物质的变化

二、化学性质和物理性质

“碳能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热。”改为“木炭能在空气中燃烧生成二氧化

碳并发光、放热。”

“石灰石可与盐酸反应生成二氧化碳气体等”改为“大理石可与盐酸反应生成二氧化碳气体

等”

删除原教材P8最后一段“例如，当温度升高时，——————————”

原教材P9表1-1数据保留4位有效数据铝的沸点改为：2467；氧气的熔点改为-218.8，

无色无味改为无色无臭

练习与应用（题目全部更新）

1

课题2化学实验与科学探究

（顺序调整：“走进化学实验室”在前，观察及描述蜡烛及其燃烧在后；删除“对人体吸入

的空气和呼出的气体的探究”）

导入部分图1-6（原教材P11）替换为“中学化学实验室”

一、走进化学实验室

当我们走进化学实验室时，要仔细阅读实验室规则，了解实验室的基本布局，知道疏散通道、

灭火器材的位置。

在化学实验室里我们要认识一些常用的化学试剂和实验仪器（表述“药品”都改为“试

剂”）

1.化学试剂的取用

图片：化学试剂柜有变化

危险化学品标识：图示有变化

（1）固体试剂的取用

新增图示：镊子夹取药品

（2）液体试剂的取用

思考与讨论：删除“4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？”

量筒读数图示：补充“瓶塞”，量筒内液体体积读数改为“66ml