高中化学_第二章第三节《物质的量》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中化学_第二章第三节《物质的量》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

第二章海水中的重要元素——钠和氯

第三节物质的量（第一课时）

【教学目标】

知识与技能

1、了解物质的量及其单位及物质的量与微观粒子数之间的关系；[来源:学网]

2、通过对1mol物质质量的讨论，理解摩尔质量的概念以及摩尔质量和相对原子质量、

相对分子质量之间的关系；

过程与方法

1、通过对物质的量概念的理解，尝试从定量的角度去认识物质，体会定量研究方法对研

究和学习化学的重要作用；.

2、通过物质的量与微观粒子数、物质的质量之间的换算，理解概念、运用和巩固概念，

提高化学计算能力。

情感态度与价值观

1、通过概念的建构感受到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一。

2、在运用物质的量进行计算的过程中，养成良好的学习习惯。

【教学重点】

1、物质的量及其单位、阿伏加德罗常数的理解

2、以物质的量为中心的相关化学计量之间的简单换算

【教学难点】

物质的量概念的教学；涉及物质的量有关计算。

【教学方法】类比、归纳总结法等

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图

[导入]首先初中化学方程式表示的涵义引出质量和回忆初中内容从初中学习过

粒子数目这两个概念，接着通过问题36g水中有多少学生理解物质的的方程式的含

水分子引出连接可称量的宏观物质与不可见不可称量量这个物理量建义入手，提出设

的微观粒子的桥梁——一个新的物理量：物质的量。

立的必要性。问“36g水中有

下面请同学们阅读课本49-50页，完成【思考一】和

多少水分子？”

【交流活动一】

【板书】物质的量以问题引出质

一．物质的量量和粒子数目

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【思考一】的关系，进而引

入本节课的教

1.利用类比的思想填写下表

学，突出了物质

学生运用类比的的量的重要性

量词——集合体标准

思想，自主完成表

宏观物质1刀纸500