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高中化学_第一章第二节化学计量在实验中的应用第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
高中化学课堂教学教案
六、教学环节
教师活动学生活动设计意图
【依据公式“温引导学生由旧知识
板书引入】
V故”，再一次再现进入新的认知
明确物质的过程
mN量的桥梁作
n
MN用，同时考虑
A另外一个宏
宏观微观
观物理量—
计算中转站—体积。如何
建立V与n之
间的关系呢？
【回答】
【引导思考】引导学生从感性、
1mol不同物质的质量不同！理性两方面认识事
那1mol不同物质的体积相同吗？物客观规律，培养
他们进行科学归纳
交流讨论的能力
展示数据表格分析数据
对比分析：填写学案
0
1mol不同状态的物质物质在0C、101KPa展示收获
下的体积相同吗？
【引导】相同条件下，1mol固体和液体的
体积为什么不相同，而1mol气体的体积近
似相等？影响物质体积大小的因素有什
么？
齐读观察验
小球类比成粒子，观察模型。要求引导学生由实物模
小组合作型，形象地分析物
观察类比质体积决定因素，
对学生进行空间想
像能力和逻辑推理
【回答】能力的训练
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