汉语拼音 9 ai ei ui 教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版.docx

汉语拼音9aieiui教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年一年级上册语文统编版教材，主要涉及汉语拼音部分，重点教授音节“aieiui”。本节课将帮助学生掌握这三个复韵母的发音要领，并能将其正确应用于拼读词语。此外，学生还将学习相关生字，并能初步运用所学知识进行简单的语文实践活动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语音素养：通过教学，使学生能够准确地发音，正确拼读音节“aieiui”，并掌握其发音要领。

2.字形素养：学生能够认识相关生字，理解其含义，并能够正确书写。

3.语文运用：学生能够将所学生字和音节运用到阅读和写作中，提高语文实践能力。

4.思维能力：通过教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

5.文化素养：通过学习汉语拼音，使学生对我国的语言文化有更深入的了解，培养学生的文化认同感。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握音节“aieiui”的发音要领以及相关生字的认读和书写。难点在于学生对于这些音节的准确发音以及正确运用到实际阅读和写作中。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.采用直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生形象地理解音节“aieiui”的发音特点。

2.通过分组练习、游戏等活动，让学生在实践中反复练习发音，提高发音准确性。

3.设计一些有趣的阅读材料和写作任务，让学生能够将所学的音节和生字运用到实际中，巩固所学知识。

4.提供正面的反馈和鼓励，增强学生自信心，让他们更加积极地参与到学习中来。

5.对于学习有困难的学生，可以进行个别辅导，耐心地帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示音节“aieiui”的发音特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组活动和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有音节“aieiui”的教学视频和练习题，要求学生在家中跟随视频学习发音，并完成练习题。

-设计预习问题：提出问题如“你能准确地发出ai、ei、ui音节吗？”，引导学生关注发音细节。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的练习结果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频，练习发音。

-思考预习问题：学生在家中尝试回答预习问题，并记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将练习结果和思考提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉音节“aieiui”的发音，为新课学习打下基础。

-培养学生自主探索和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的发音游戏，引入音节“aieiui”的学习。

-讲解知识点：教师示范发音，并讲解发音要领，让学生通过模仿练习。

-组织课堂活动：学生分组，进行发音比赛，加强发音练习。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生集中注意力听讲，积极尝试发音。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与发音比赛，互相学习。

-提问与讨论：学生遇到问题时，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握发音要领。

-实践活动法：通过发音比赛，让学生在实践中提高发音能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-确保学生能够准确地发音，掌握音节“aieiui”的发音技巧。

-培养学生合作学习的能力，增强课堂互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些练习题，要求学生在家中继续练习发音，并记录下自己的进步。

-提供拓展资源：推荐一些有趣的在线语文学习资源，供学生自主探索。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中按照作业要求练习发音，并记录进步。

-拓展学习：学生利用推荐的在线资源，进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生在