Unit 1 Section A（1a-3c） 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit1SectionA（1a-3c）教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit1SectionA（1a-3c），重点围绕“日常活动”主题展开。教学内容主要包括1a对话中关于日常活动的词汇和短语学习，1b通过图片展示和句型练习巩固新词汇，2a-2c通过听力练习，让学生理解和运用一般现在时描述日常活动，3a-3c则通过综合语言实践活动，使学生能够在日常情境中运用所学知识进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级上册已学习过一般现在时的基本用法，掌握了一些基本日常活动词汇，为本单元的学习打下了基础。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展日常活动相关词汇和短语，并通过听力、口语及书写练习，帮助学生熟练运用一般现在时描述自己和他人日常活动，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1SectionA（1a-3c），使学生能够：

1.语言能力：熟练运用一般现在时描述日常活动，拓展日常活动相关词汇和短语，提高口语和书写表达能力；

2.思维品质：培养学生在真实语境中运用英语进行思考和解决问题的能力；

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的日常活动，培养跨文化交际意识；

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学习效率。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于熟练运用一般现在时描述日常活动，掌握日常活动相关词汇和短语。难点在于如何让学生在真实语境中灵活运用所学知识进行交际。

解决办法及突破策略：

1.重点巩固：通过1a-1b的图片展示和句型练习，让学生对新词汇进行直观记忆和反复练习，强化重点知识；

突破策略：采用分组竞赛、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣，巩固重点内容。

2.难点突破：通过2a-2c的听力练习和3a-3c的综合语言实践活动，让学生在模拟真实语境中进行交流，提高语言运用能力；

突破策略：教师引导、同伴互助、小组讨论等方法，帮助学生克服难点，鼓励学生大胆开口，增强自信心。

3.课后拓展：布置与日常活动相关的课后作业，如写一篇关于自己或家人日常活动的短文，提高学生实际运用能力；

突破策略：鼓励学生结合个人实际，发挥创造力，将所学知识内化为自己的语言能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解一般现在时态的用法和日常活动词汇，为学生提供清晰的知识框架；

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中掌握语言知识；

(3)情境教学法：设计真实语境，让学生在角色扮演和模拟对话中运用所学知识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT展示图片、播放听力材料，提高学生学习兴趣；

(2)教学软件：运用互动白板等技术，实现师生互动，提高课堂参与度；

(3)网络资源：引导学生利用在线资源拓展学习，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于日常活动的预习资料，包括词汇表和预习问题。

设计预习问题：围绕“日常活动”主题，设计问题，如“你通常在早晨做什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，了解新课涉及的日常活动词汇。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的日常活动。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自学能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高效率。

-作用与目的：

让学生提前熟悉日常活动词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段描述日常活动的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态，结合1a-3c的内容，展示如何描述日常活动。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中运用新知识。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，确保学生理解知识点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何用一般现在时描述日常活动。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用新学词汇和时态。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握一般现在时态。

实践活动法：通过角色扮演等，让