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学生历史教学方法七篇

学生历史教学方法篇1

一、学生基本情况：

本学期，我担任初一3、4、5、6、7班的教学工作，这5个班在分班时，整

体成绩上都差不多。各个班的学习气氛都比较浓厚，4班的纪律性比较突出一点。

总体上讲，5个班的大部分学生，学习的目的性很明确，学风良好。不过也发现

有极少数同学在小学时的成绩极其低下，因此，在今后的工作中，对这部分同学

的教学方法一定要多变，力求提高整体成绩。

二、学生学习情况分析

从上表可知：三个班的成绩比较平均，4班的成绩较为突出一点，7班的合

格率得到较好的保证。究其原因是由于4班在平时的上课当中，整个班的学生思

考积极，与教师密切配合，并且大部分学生的对历史的兴趣比较浓厚。7班学生

在最后的复习阶段，求合格的较为强烈些，主动到教师那里过关，所以成绩较为

理想。

三、教学目的和任务

对学生进行历史唯物主义观点、爱国主义教育、历史唯物主义思想教育、思

想道德品质的教育活动，了解历史发展的历程。让学生基本上掌握从隋到明的历

史演革。了解并掌握从隋到明的历史发展线索。要让学生真正掌握各种重大的历

史事件，重要的历史人物等等知识。

培养学生基本的分析问题、评价历史人物的能力。能通过阅读课本中的史料，

能够从中挖掘有用的信息，能够掌握评价历史人物和历史事件的方法，能够把各

朝代相关的知识进行整合分类。

四、本学期的重难点

重点：隋朝的建立与统一;隋朝大运河;贞观之治与开元盛世;唐朝与新罗、

日本的关系;唐朝与周边各族的关系;北宋的统一;北宋加强中央集权制的措施;

宋与辽、西夏之间的和战;宋与金的对峙;南方这农业、手工业和商业的发展;宋

代衣食住行的基本情况;元朝的统一;行省制度与民族融合;明清两朝的专制统治;

戚继光抗倭;郑成功收复;清朝的疆域;郑和下西洋;闭关锁国的政策;《资治通鉴》;

佛教文化;唐诗宋词元曲明清小说;四大发明;《本草纲目》;赵州桥;北京城;

难点：隋朝三省六部制和科举制的创立;对历史人物的评价;唐代与少数民族

的关系;北宋时期，政府与辽西夏金等少数民族间复杂的关系;对统一中国应如何

看待;中国四大发明对世界产生的影响;

五、提高教学质量的措施：

1、切实加强对学生的思想教育，变学生被动接受为主动学习。

2、切实抓好课堂的小测过关工作。

3、将课堂同步训练作为预习的资料，课堂上花多点的时间给学生进行巩固

知识的训练。

4、切实抓好课前纪律，确保学生趁早进入上课角色。

5、加强对新课标的研究工作。

学生历史教学方法篇2

一、教学知识目标及能理培养目标

1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各

民族融合及文化的这段历史。

2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。

3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生

学会做人，学会思考和处理问题。

二、教学内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内

远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史，共需32课，每课教学1

课时，复习课需要2课时。

三、背景分析依据

本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，

在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规

教学的研究力度，切实深化七年级历史教学改革，努力提高教学质量。

七年级中国历册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方

法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下，突出了以下几点：一、减轻学生

负担，降低难度;二、增强趣味性和生动性;三、转变传统的学习方式，以培养学

生的创新精神和实践能力。

四、学生情况分析

学生整体情况分析：学生从小学升入七年级，表现为：好奇、好动、上进心

强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、

课堂吵闹、学习习惯差。10个班每个班级人数在70人左右，各个班级在班风、

学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能

围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较

差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智

力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，