6.2《异分母分数加减法》教学设计- 2023-2024学年人教版数学五年级下册.docx

6.2《异分母分数加减法》教学设计-2023-2024学年人教版数学五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为异分母分数加减法的计算方法。教学内容与学生已有知识的联系包括：分数的基本概念、同分母分数加减法的计算方法以及通分的概念。

本节课的内容来源于2023-2024学年人教版数学五年级下册第6.2节。在这一章节中，学生将学习如何计算异分母分数的加减法。在此之前，学生已经学习了分数的基本概念、同分母分数加减法的计算方法以及通分的概念。通过这些已有知识，学生能够更好地理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。

在本节课中，学生将通过例题和练习题的实践，掌握异分母分数加减法的计算步骤和技巧。教师将引导学生运用已有的分数知识，通过通分和约分的方法，将异分母分数转化为同分母分数，然后进行加减运算。学生将能够理解并应用这一计算方法，解决实际问题中的分数加减运算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模和数学交流。

学生还将培养数学建模的能力，能够将实际问题中的分数加减运算，转化为数学模型，并通过异分母分数加减法的计算方法，解决实际问题。

此外，学生在学习过程中还将提高数学交流的能力，能够与同学和老师进行异分母分数加减法的计算方法和应用的讨论和交流，促进对知识的理解和巩固。

重点难点及解决办法

重点：异分母分数加减法的计算方法。

难点：理解并掌握异分母分数加减法的计算步骤和技巧，能够灵活运用通分和约分的方法解决实际问题。

解决办法：

1.为了突破重点，教师将通过直观的例题和练习题，引导学生掌握异分母分数加减法的计算方法。教师可以利用多媒体课件或实物模型，展示异分母分数加减法的计算过程，帮助学生直观地理解。

2.针对难点，教师可以通过分步骤的讲解和示范，引导学生理解并掌握异分母分数加减法的计算步骤和技巧。教师可以引导学生通过小组讨论和合作交流，共同探索通分和约分的方法，促进学生对难点的理解和突破。

3.教师可以设计一些具有实际意义的数学问题，让学生运用异分母分数加减法的计算方法进行解决。通过解决实际问题，学生能够更好地理解和巩固异分母分数加减法的计算方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、纸质练习题。

2.课程平台：人教版数学五年级下册教材、教学PPT。

3.信息化资源：互联网资源、数学教育网站、在线数学教学平台。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“异分母分数加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解异分母分数加减法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解异分母分数加减法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出异分母分数加减法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解异分母分数加减法的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握异分母分数加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验异分母分数加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解异分母分数加减法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握异分母分数加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解异分母分数加减法知识点，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力