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人教部编版八年级下册第一单元口语交际应对教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人教部编版八年级下册《语文》第一单元“口语交际——应对”。本节课主要内容聚焦在如何有效地应对日常生活中的各种情境,包括但不限于:1.如何礼貌地回应别人的问候和邀请;2.如何恰当地表达自己的感谢和道歉;3.如何有效地提出建议和意见,同时保持尊重和友好的态度;4.如何处理冲突和误解,寻求双赢的解决方案。
教学过程中将结合课本中的实例和练习,让学生在模拟情境中练习口语交际技巧,提高他们在实际生活中的应对能力。同时,通过小组讨论、角色扮演等形式,培养学生的合作意识和交际自信。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:1.语言表达与沟通:通过模拟情境和角色扮演,提高学生运用口头语言进行交际的能力,使其在实际生活中能够流畅、得体地表达自己的观点和情感;2.倾听与理解:培养学生善于倾听他人意见的良好习惯,提高其理解他人意图和情感的能力,以便在交际中更好地进行互动和反馈;3.交际策略:帮助学生掌握一定的交际技巧和策略,如如何礼貌地回应、恰当地表达感谢和道歉、有效地提出建议等,以提高其在日常生活中的交际能力;4.合作与互动:通过小组讨论、角色扮演等形式,培养学生的团队协作意识和交际自信,使其在集体活动中能够更好地与他人沟通、协作,共同完成任务。
重点难点及解决办法
重点:学生能够熟练运用口语交际技巧,在实际情境中得体、流畅地表达自己的观点和情感。
难点:学生如何在交际中正确把握语气、表情和肢体语言,以及如何灵活运用交际策略,处理日常生活中的复杂交际情境。
解决办法:
1.设计多种模拟情境,让学生在角色扮演中练习交际技巧,通过实际操作来提高其口语交际能力。
2.利用小组讨论的形式,让学生在讨论中学会倾听、理解他人观点,并学会尊重和接纳不同意见。
3.通过视频案例分析,让学生了解和掌握交际中的一些非语言沟通技巧,如肢体语言、面部表情等。
4.教师引导学生进行自我反思和评价,帮助其发现并改进自己在交际中的不足之处。
5.针对学生的个体差异,教师进行有针对性的指导,如对交际胆怯的学生进行心理辅导,提高其自信心;对交际过于主动的学生指导其学会倾听和尊重他人。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过模拟真实的交际场景,让学生在角色扮演中实践和掌握口语交际技巧。
2.互动式教学法:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养其合作意识和交际能力。
3.反思式教学法:引导学生对自身的交际表现进行反思,帮助他们发现并改进问题。
教学手段:
1.多媒体教学:利用视频、音频和动画等多种形式,生动展示交际场景,增强学生的理解和学习兴趣。
2.网络资源:运用在线教学平台和社交媒体等工具,拓展学生的交际空间,提高其实际应用能力。
3.评价软件:采用互动评价软件,让学生在模拟交际后能够即时得到反馈,帮助他们更好地掌握交际技巧。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
同学们,大家好!今天我们来学习人教部编版八年级下册第一单元的口语交际——应对。在日常生活中,我们总会遇到一些特定的交际情境,如何应对这些情境,使我们的交际更加得体、流畅呢?这就是我们今天要探讨的问题。
2.课文主旨内容探究(10分钟)
首先,让我们来看一下本单元的主旨内容。本单元主要围绕如何有效地应对日常生活中的各种情境展开,包括如何礼貌地回应别人的问候和邀请,如何恰当地表达自己的感谢和道歉,如何有效地提出建议和意见,同时保持尊重和友好的态度,以及如何处理冲突和误解,寻求双赢的解决方案。
接下来,我们来分析一下这些情境。比如,当别人向我们问候时,我们应该怎样回应呢?是简单地回答“你好”,还是加上一些细节,如“你好,很高兴见到你”呢?再比如,当别人给我们提出建议时,我们应该如何回应呢?是直接拒绝,还是先表示感谢,然后再表达自己的看法呢?
3.课堂互动(15分钟)
现在,让我们来进行课堂互动。请同学们分成小组,每组选一个情境,讨论如何应对。讨论结束后,各组派代表分享你们的讨论成果。
同学们,你们讨论得非常激烈,现在请各组代表分享你们的讨论成果。
4.角色扮演(15分钟)
接下来,我们来进行角色扮演。请同学们自由组合,选择一个情境,进行角色扮演。扮演结束后,大家来评价一下彼此的表现。
同学们,你们的扮演非常生动,评价也非常中肯。现在,请各组代表分享你们的评价。
5.总结与反思(5分钟)
通过今天的教学,我们学到了很多关于口语交际应对的技巧。那么,如何将这些技巧运用到实际生活中呢?请同学们谈谈自己的看法。
同学们,你们的想法非常有创意,相信你们一定能在实际生活中运用所学,提升自己的口语交际能力。
6.课后作业(5分钟)
最后,给大家留一道
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