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高一数学第二学期教学工作计划

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必

要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论

的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学

思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、

探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数

学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式

进行思考和作出判断。

5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神

和科学态度。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，

它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新

之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新

精神。

3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，

推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，

提高数学思维能力，培育理性精神。

4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强

数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活

泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应

用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，

以达到培养其兴趣的目的。

2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切

1

实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻

辑思维的习惯。

四、学情分析：

1、基本情况2班共62人，男生31人，女生31人；本班相对而言，数

学尖子约2人，中上等生约10人，中等生约20人，中下生约10人，后进

生约20人。

3班共62人，男生34人，女生28人；本班相对而言，数学尖子约3人，

中上等生约15人，中等生约22人，中下生约10人，后进生约12人。

2、两个班均属普高班，学习情况较好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，

因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能

力太差，学生不喜欢去算题，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培

养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原

因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此

时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，

争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

五、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、

师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上

升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较

相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识

出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及