小学二年级下册语文说课稿三篇.pdf

小学二年级下册语文说课稿三篇

【导语】语文是学习所有学科的基本能力，是全民毕生学习的重

要助力，更是个人及国家竞争力的重要面向，随着中国崛起，全世界学

习华语的趋势，越来越热，孔子学院开到了全球。我们作为中国人更应

当努力学好这门课程。以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。

【篇一】

说教材

《难忘的泼水节》是人教版二年级下册第三单元里的课文。本组

课文以“爱祖国，爱故乡”为专题，带领我们走进风光娟秀的日月潭，

瓜果飘香的葡萄沟、车如水、人如潮的北京。而《难忘的泼水节》则把

我们带入那美丽的西双版纳，去和傣族人民、周总理共同度过那幸福，

难忘的泼水节。课文中充满的热情，就像火红的凤凰花撒满字里行间。

作者在人们欢迎总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的

描写中，泼洒着激动与幸福。在文章的结尾，作者更是直抒胸臆，表达

了人们的幸福与难忘。

说教学目标

由二年级教学的重点及本文的特点，肯定认知目标为：认识本课

12个生字。对傣族人民的泼水节有初步的感受。而正确、流利、有感情

地朗诵课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐是要到

达的能力目标。由本文的内涵引出的情感目标是：对周总理和人民心连

心有一定认识。重难点则定为：有感情地朗诵课文，感受文中所充满的

热情、幸福与快乐，对周总理和人民的心连心有一定的认识。

说教学进程（教法与学法随教学进程论述）

要知道本文的内容并有所感悟，必须对泼水节的来历，周总理和

人民的关系有所了解，因此课前我和孩子们一起搜集有关傣族、泼水节

和周总理的资料，并在课前5分钟交换。

一、豪情导入

我先用课件展现课文插图，引导学生视察图中情形，再引入：这

图景就是1961年的泼水节，就让我们随着课文走进美丽的西双版纳，

走进那个最幸福、最难忘的泼水节。

字的奇妙。

二、朗诵感悟

1、自读体会。自主读课文，想想这个泼水节为何会如此难忘，找

出描写人物表情、动作、心情的句子，去细细体会。

2、小组合作读。在小组内读有关词句并交换体会。

3、品读悟情。抓住重点词句：如人们欢迎周总理的场面，周总理

的穿着，笑容满面的表情，周总理与傣族人民泼水的动作等，引导学生

体会傣族人民激动、兴奋的心情，总理的平易近人，人们的欢乐与幸福，

从而感悟出周总理与人民的心连心。

4、入情朗诵。在朗诵第三自然段时，我抓住最后一句人们的喝彩

“周总理来了！”引导孩子们走进情境，想象周总理就在身边，从而走

进人物的内心，去感受此时傣族人民的心情。或许孩子们体会到的是欢

乐，是兴奋，是激动，是幸福。这时再让学生在朗诵中表达自己的感受，

充分展现自己的个性。而结尾的几个感叹句，我则利用范读加情感渲染

导读：让我们再次细细品味这难忘的时刻，让我们沉醉在这浓浓的幸福

当中吧！这样孩子们自然能放慢速度，读出沉醉的感觉。

【篇二】

一、说教材：

《窗外听课的孩子》是教科版小学语文二年级下册第十单元的一

篇讲读课文。课文记述了宋朝学者王洙小时候因家境清贫不能读书在学

堂窗外听课，经过努力后终究成才的故事，歌颂了他刻苦认真的学习态

度和不忘根本为民造福的精神品质。课文语言浑厚、简练、自然流畅，

选取典型事件表现人物性情特点，鲜明地体现了本单元“爱读书”这一

主题，是教育学生勤奋学习，珍爱今天学习机会的好教材。

根据二年级学生的特点和这篇课文的内容，我设计了以下教学目

标：

1、知道课文内容，有感情地朗诵课文。培养学生的朗诵、知道、

感悟、想象和表达能力。

2、引导学生进行自主合作探究式学习，感悟王洙对学习的期望和

他勤奋刻苦的学习态度。

3、教育学生学习王洙勤奋好学的好品质，珍爱今天的学习机会。

教学重、难点：

知道课文内容，感悟王洙勤奋好学的精神，珍爱今天的学习机会。

二、说教法：

新课标指出“浏览教学是教师、学生、文本三者之间对话的进

程。”所以我采取了自读感悟、自主探究、合作交换、实践创新等学习

方式。重点是增进师生、自我、生本三者之间的杰诞生成。教学进程是

师生共同生成新的教学资源，共同享受的进程。在教学进程中我会努力

营建和谐的师生对话环境，把鼓励的语言，称赞的眼神以及有形的嘉奖

奉献给他们，激发