8.4 澳大利亚教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

8.4澳大利亚教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《8.4澳大利亚》，是人教版地理七年级下册第四单元第二节的内容。本节课将详细介绍澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和与中国的关系等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本概念，对不同国家和地区的特点有一定的认识。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步深化对澳大利亚的了解，包括其独特的地理位置、丰富的自然资源、独特的动物种类、发达的经济和文化等。同时，本节课也会引导学生思考澳大利亚与中国的关系，以及在全球化背景下，不同国家和地区之间的互动与合作。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理知识与技能、地理过程与方法、地理情感态度与价值观。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用地图和图表等资料，描述澳大利亚的地理位置、地形、气候等自然特征，以及经济、文化等社会特征。

2.分析澳大利亚独特的地理位置和自然环境对其发展的影响，认识澳大利亚在全球地理格局中的重要地位。

3.通过对澳大利亚的学习，培养学生对不同国家和地区特点的尊重和理解，提高学生的国际视野。

4.结合我国与澳大利亚的交流与合作，培养学生对我国外交政策的理解和认同，增强学生的国家意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）澳大利亚的地理位置：南半球、东半球、太平洋和印度洋之间。

（2）澳大利亚的地形特征：分为东、中、西三大地形区，东部为大分水岭，中部为大自流盆地，西部为高原。

（3）澳大利亚的气候特征：热带沙漠气候、热带草原气候、温带海洋性气候和地中海气候等。

（4）澳大利亚的经济发展：矿产资源丰富，被誉为“坐在矿车上的国家”；服务业发展迅速，成为支柱产业。

（5）澳大利亚的文化特色：多元文化国家，原住民文化、欧洲移民文化等。

2.教学难点：

（1）澳大利亚的地形特征及其对气候和生态环境的影响。

举例：澳大利亚中部的大自流盆地为何会出现独特的地下水循环现象？

（2）澳大利亚的气候特征及其对农业和人类活动的影响。

举例：澳大利亚的干旱气候如何影响农业生产？

（3）澳大利亚的经济发展及其与全球经济的关系。

举例：澳大利亚的矿产资源如何影响全球矿产市场？

（4）澳大利亚的文化融合及其对国家认同和民族关系的影响。

举例：澳大利亚如何平衡原住民文化与其他移民文化的关系？

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、地图、地球仪、白板、教学卡片等。

2.课程平台：人教版地理七年级下册教材、教学PPT、相关视频和音频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、虚拟地球仪、教育软件等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、地图填空、角色扮演等。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、地图、地球仪、白板、教学卡片等。

2.课程资源：人教版地理七年级下册教材、教学PPT、相关视频和音频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、虚拟地球仪、教育软件等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、地图填空、角色扮演、互动游戏等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕澳大利亚的地理位置、地形、气候等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解澳大利亚的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解澳大利亚的基本情况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示澳大利亚的地图和图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解澳大利亚的地理位置、地形、气候等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解澳大利亚的自然特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老