苏少版七上 9静止的生命 外国静物画 教案.docx

苏少版七上9静止的生命外国静物画教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏少版七上第9课《静止的生命——外国静物画》。本节课的内容主要包括外国静物画的基本概念、特点以及创作方法。通过学习，学生能够了解外国静物画的发展历程，掌握其基本表现手法，并能够运用所学知识进行静物画的创作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的静物画相关知识，对本节课的内容有了初步的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够进一步拓展静物画的知识体系，将已有知识与外国静物画进行联系，形成全面的知识结构。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美鉴赏、创造性思维和跨文化理解。

1.审美鉴赏：通过欣赏和分析外国静物画作品，提高学生对艺术作品的审美能力，培养其对美的感知和鉴赏能力。

2.创造性思维：通过静物画的创作实践，激发学生的创新意识，培养其运用绘画语言表达情感和思想的能力。

3.跨文化理解：通过学习外国静物画的发展历程和特点，加深学生对不同文化背景下艺术形式的认识，提高其跨文化交际和理解能力。

学情分析

考虑到本节课所针对的是苏少版七年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画知识和技能，对于静物画有了一定的了解。学生在审美鉴赏方面具备一定的基础，但外国静物画方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来补充和拓展。

在能力方面，大部分学生具备一定的绘画实践能力，但创作思维和技巧方面存在差异。因此，在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥个性和创造力，同时引导他们掌握外国静物画的基本表现手法。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大影响。部分学生可能对绘画课程抱有较高的兴趣，积极参与课堂活动；而另一部分学生可能对绘画兴趣不足，学习积极性较低。针对这一情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣且富有挑战性的教学情境，调动学生的积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版七上第9课《静止的生命——外国静物画》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的外国静物画图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和欣赏外国静物画的特点。

3.实验器材：如果课程中涉及静物画的创作实践，需要准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区和绘画创作区，以便于学生进行小组讨论和绘画实践。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组外国静物画作品，引导学生欣赏和评价。

问题提出：教师提出问题：“你们认为这些静物画有什么特点？它们与我国的静物画有什么不同？”

学生回答：学生根据已有知识和生活经验，发表对外国静物画的认识和看法。

教师总结：教师总结学生观点，引出本节课的学习内容：外国静物画的基本概念、特点和创作方法。

2.讲授新课（15分钟）

外国静物画的基本概念：教师讲解外国静物画的定义，让学生了解其内涵和外延。

外国静物画的特点：教师分析外国静物画的特点，如色彩运用、构图技巧等，引导学生认识和欣赏。

外国静物画的创作方法：教师讲解外国静物画的创作方法，如观察、素描、上色等，并展示创作步骤。

学生观看：学生认真观看教师讲解和展示，跟随教师一起学习外国静物画的知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：教师布置练习题，让学生结合所学知识，分析外国静物画的特点和创作方法。

学生练习：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论交流：学生分组讨论，分享练习心得和收获。

教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，给予肯定和指导。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的教学内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

学生回答：学生积极回答教师提问，展示自己对外国静物画知识的理解和运用。

教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点知识和核心素养。

5.创作实践（10分钟）

创作要求：教师提出创作要求，如选择一个静物进行绘画，运用所学知识和技巧。

学生创作：学生动手进行绘画创作，发挥个性和创造力。

教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，帮助解决创作过程中遇到的问题。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调外国静物画的重要知识点。

学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受。

布置作业：教师布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

总计用时：45分钟

教学创新：在教学过程中，教师采用提问、讨论、实践等互动方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的主体意识和合作精神。同时，教师注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的绘画能力和审