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赤壁赋优秀教案

一、教学目标

1.掌握赤壁赋的作者、背景、表达的主题思想及语言艺术特点；

2.练习赏析文艺作品的方法和技巧，提高文学鉴赏能力；

3.培养学生对中国文化的认识和对古人慷慨激昂的豪情壮志的

赞美精神；

4.培养学生的写作能力与思维表达能力。

二、教学重点

1.赤壁赋的唐诗词人物背景以及表达的主题与思想；

2.赤壁赋的语言艺术特点；

3.赤壁赋的文学价值和历史价值。

三、教学难点

1.赤壁赋的文学性质及语言艺术特点；

2.赤壁赋的历史价值及文化意义。

四、教学方法

1.听课讲授法。

2.讲解+讨论法。

3.归纳总结法。

五、教学过程

Step1.教师引导学生进行情景再现

让学生情景再现出南蛮之地、张温水淼、赤壁火海、曹操炭疽、

周瑜布阵、刘备访友等情景。

Step2.推出题目进行讨论

让学生尝试写出赤壁赋的标题，之后让全班分组进行讨论，共

享观点，搜集自己的知识和思路。最后，让整个班级达成一致，

确定赤壁赋的标题为“赤壁赋”。

Step3.文学知识探究

（1）掌握赤壁赋的作者、背景、表达的主题思想及语言艺术

特点；

1）作者：南唐；作者李清照；

2）背景：描写了三国时期，东汉末年曹操的攻势和在赤壁的

战斗，周瑜、刘备联合对付曹操，在火烧赤壁的战役中取得胜

利。

3）表达的主题思想：宣扬民族英雄主义，歌颂了周瑜、刘备

为守护乡土而团结一致，勇猛善战，最终取得胜利的精神。

4）语言艺术特点：使用了很多古代常用的修辞手法，如夸张、

反复、对比等。文中的形象描写也很生动，给读者留下了深刻

的印象。

（2）练习赏析文艺作品的方法和技巧，提高文学鉴赏能力。

教师一方面可以让学生进行分段阅读，分析每一段的意义，阐

释作者意图；另一方面，还可以带领学生深入了解每一个词语

的意义、在句子中的作用以及修辞的效果等等。

（3）培养学生对中国文化的认识和对古人慷慨激昂的豪情壮

志的赞美精神。

让学生从赤壁赋中感受到古人不屈不挠、英勇果敢的精神风貌，

与跨越千年的历史文化拉近距离，培养学生的中华传统文化认

识。

Step4.思维训练

以“赤壁赋”为题尝试写出一段描写四季的文段，思路整理与书

写能力练习。

六、作业布置

1.阅读附属文献《李清照诗歌赏析》；

2.复习赤壁赋，总结每一个段落的意义；

3.以“赤壁之游”为题写一篇游记，并注重描写各个景点的气氛、

意境、特色以及人们的感悟。

七、教学反思

教师应尽量将文学知识融入到日常生活中去，让学生的学习和

生活更加实际和有意义。通过结合文学和现实生活的实例，让

学生深刻地认识到文学的重要价值、艺术特色和历史发展。赤

壁赋是李清照一生中最为著名的一篇诗文，也是中国文学史上

的经典之作。赤壁赋最初是由东汉文学家曹操所提倡的“文赋”

演变而来的，但是作为李清照所作，赤壁赋表现出了她对历史

的深厚理解、对文学艺术的高度领悟和对祖国的深深热爱。

赤壁赋的主题思想是宣扬民族英雄主义，歌颂了周瑜、刘备为

守护乡土而团结一致，勇猛善战，最终取得胜利的精神。赤壁

赋描绘了三国时期赤壁之战的胜利和壮烈，通过艺术手法表达

了爱国主义和民族自豪感。

赤壁赋语言艺术特点十分突出。李清照运用了很多古代常用的

修辞手法，如夸张、反复、对比等。文中的形象描写也很生动，

给读者留下了深刻的印象。例如，“车笠草戟，神兵鬼胜，矫

夭矫重，攒孤坐蛟，飞沙走石，猎豹奔雷”等等精彩的描写，

让读者仿佛置身于赤壁之战的阵地上。

赤壁赋不仅是文学作品，同时也是历史材料。赤壁赋生动地描

绘了三国时期赤壁之战的背景和情境，全面反映了当时的政治、

军事、文化生活和风貌，向人们展现了当时的历史和文化。因

此，赤壁赋也被视为历史文化研究的重要参考资料。

通过学习赤壁赋，可以使学生深刻认识到文学作品与历史、文

化、社会的紧密联系，同时也可以加深学生对中国文学历史和

中华文化的认识。赤壁赋所塑造的英雄形象和表达的社会道德

使人感到赞叹，其唯美的语言形象以及其渲染的史诗气息，也

能够启迪人们的智慧与激发人们的思考。同时，也能够帮助学

生提高文学鉴赏能力，使他们在日后的学习和生活中更好地理

解、欣赏文学作品。此外，赤壁赋还具有较高的审美价值。赤

壁赋不仅仅是一篇文学作品，更是一种艺术，它蕴含着丰富的

艺术价值和审美价值。赤壁赋的语言华丽而清新，思想深邃而

高远，给人以美感和艺术享受。赤壁赋的艺术价值得到广泛的

认可，影响非常深远，对后世文学和艺术也产生了重要的影响。

除此之外，赤壁赋也是中华文化的一部分。在中