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2023上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案--第1页
2023上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案
一、单项选择题(共29题，每题2分)
1.杨老师经常担心的问题是这些内容是学生们需要的吗我这样教，学生能
接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是()。
A.虚拟关注阶段
B.生存关注阶段
C.自我更新关注阶段
D.任务关注阶段
参考答案：B
参考解析：本题考察叶澜教师成长五阶段。生存关注阶段是教师成长的起始
阶段，也是教师专业发展的一个关键阶段。在这一阶段的教师，不仅面临着
由教育专业的学生向正式教师角色的转换，也存在所学理论知识和具体教学
实践的“磨合期”。这一阶段的新手教师更多的是关注自己的生存适应，关
注他人对自我的评价，会不自觉地把大量的时间放在与同事、学生的关系处
理上。新任教师一般处于这一阶段。题干中杨老师担心学生能否接受自己的
教学，属于生存关注阶段的范畴，故本题选B。
2.刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知
识进行重组,形成一系列别具特色的”教学工具包”，取得了良好的效果,还主
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动与同事分享。关于刘老师的做法，下列说法不正确的是()
A.体现了教学内容的关联性
B.实现了学生发展的多样性
C.注重了教学方法的艺术性
D.尊重了学生认知的规律性
参考答案：B
参考解析：题干中没有体现学生发展的多样性。A项，把耳熟能详的歌曲和
知识内容进行重组，体现了教学内容的关联性。C项，形成一系列别具特色
的“教学工具”，体现了教学方法的艺术性。D项，尝试用学生耳熟能详、
喜欢的歌曲，尊重了学生的认知规律。
3.教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类，
并对三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是()
A.学生发展的个体差异性
B.学生发展的不平衡性
C.学生发展的未完成性
D.学生发展的阶段性
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参考答案：A
参考解析：将学生分为A、B、C三类，并对三类学生制定了不同的教学计划，
体现了分层教学，对不同层次的学生进行针对性的指导，说明关注学生的个
体差异性进行了因材施教。
4.围绕利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题,罗老师提炼
出契合课程标准要求的”大单元整体教学”设计思路,用于指导青年教师团队
深化教学理解实践转化。罗老师的行为体现的教师角色是()
A.咨询者
B.研究者
C.领导者
D.评价者
参考答案：B
参考解析：研究者指的是在教学过程中以研究者的眼光审视和分析教学理论
和教学实践中的各种问题，题干中罗老师根据“利用土地资源培养中学生区
域认知素养”的主题，提出设计思路，体现了研究者的角色。
5.依据《中华人民共和国宪法》，下列选项不属于全国人民代表大会常
务委员会职权的是()
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2023上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案--第4页
A.制定行政法规
B.监督宪法实施
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