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03《安塞腰鼓》教案备课素材-【轻松备课】2023-2024学年统编版语文八年级下册名师备课系列

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级下册《安塞腰鼓》

2.教学年级和班级：八年级（下册）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.通过学习《安塞腰鼓》，让学生了解安塞腰鼓的历史、特点及表演形式，感受安塞腰鼓所蕴含的民间文化。

2.通过对文本的分析，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语文素养。

3.结合生活实际，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.课文《安塞腰鼓》的阅读与理解，掌握文章的主要内容、结构及表达方式。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的情感态度。

3.探讨安塞腰鼓在民间文化中的地位和作用，了解我国丰富的民间艺术。

四、教学过程

1.导入：简要介绍安塞腰鼓的历史、特点及表演形式，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：让学生通读课文《安塞腰鼓》，回答相关问题，检查学生对课文的理解。

3.文本分析：分析课文中的修辞手法，引导学生体会作者的情感态度。

4.课堂讨论：分组讨论安塞腰鼓在民间文化中的地位和作用，分享讨论成果。

5.实践环节：让学生结合自己的生活实际，运用所学知识解决实际问题，如编写一段关于安塞腰鼓的广告语等。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调安塞腰鼓在我国民间文化中的重要性。

五、作业布置

1.请学生课后查阅相关资料，深入了解安塞腰鼓的历史、特点及表演形式。

2.结合课文《安塞腰鼓》，分析并总结文章的写作特点及表达方式。

3.撰写一篇关于安塞腰鼓的短文，可以是介绍、评论或感想等形式。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《安塞腰鼓》，提升学生理解和运用汉语言文字的能力，增强学生的文学素养。

2.思维发展与提升：培养学生分析文本、提出问题、解决问题的能力，训练学生的逻辑思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文学作品，培养学生的审美情趣，鼓励学生进行文学创作。

4.文化传承与理解：使学生了解安塞腰鼓背后的民间文化，培养学生对传统文化的尊重和理解，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-文本内容理解：《安塞腰鼓》通过描绘安塞腰鼓表演的场景，展现了民间艺术的魅力。重点理解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们在文中的表达效果。

-文化背景知识：掌握安塞腰鼓的历史、表演形式及其在民间文化中的意义，理解传统文化在现代社会的重要性。

-文学鉴赏能力：通过分析课文，培养学生的文学鉴赏能力，引导学生体验作者的情感，感受文学作品的魅力。

2.教学难点

-修辞手法的运用：学生可能对课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用和表达效果难以理解。需通过具体例子，让学生体会修辞手法的表达效果。

-文化知识的深入理解：安塞腰鼓背后的传统文化知识可能对学生来说较为陌生，需要通过生动的讲解、图片展示或视频资料，帮助学生更好地理解和接受。

-文学鉴赏能力的培养：如何引导学生从文本中发现美、感受美，提升他们的文学鉴赏能力，是本节课的难点。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入文本，发现文学之美。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材《安塞腰鼓》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：相关视频资料（安塞腰鼓表演）、图片素材、在线词典、参考文献等。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、分组讨论、小组分享、课堂提问、作业布置等。

教学过程

一、导入（10分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《安塞腰鼓》，这是一篇描绘安塞腰鼓表演场景的优美文章。在上课之前，请同学们先来了解一下安塞腰鼓的历史、特点及表演形式。我们可以分组进行讨论，并分享讨论成果。

二、阅读理解（20分钟）

三、文本分析（20分钟）

现在，我们来分析课文中的修辞手法。比如，文章中使用了比喻、拟人等修辞手法，它们分别是什么意义？请同学们结合课文内容进行思考，并分享你的见解。

四、课堂讨论（15分钟）

关于安塞腰鼓在民间文化中的地位和作用，我们可以分组进行讨论。每个小组讨论后再分享讨论成果，大家互相学习，共同进步。

五、实践环节（10分钟）

结合我们的生活实际，我们可以运用所学知识解决实际问题。比如，我们可以编写一段关于安塞腰鼓的广告语，或者以安塞腰鼓为题材进行一次写作练习。

六、总结（5分钟）

七、作业布置（5分钟）

请同学们课后撰写一篇关于安塞腰鼓的短文，可以是介绍、评论或感想等形式。同时，结合课文《安塞腰鼓》，分