1 小熊购物 （教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

1小熊购物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《小熊购物》-2024-2025学年三年级上册数学北师大版，第三章第一节。内容包括：人民币的认识与使用，简单购物计算，理解价格与货币之间的关系，以及进行基本的加减运算。通过小熊购物的故事情境，引导学生学习以下知识点：

1.人民币的基本单位及换算关系；

2.识别各种面额的人民币；

3.掌握简单的购物计算方法，如单价、总价和找零；

4.解决实际购物问题，运用加减法进行计算。

二、核心素养目标

培养学生数学核心素养，包括数学思维能力、问题解决能力和情感态度价值观。通过《小熊购物》的学习，实现以下目标：

1.提高学生的数学思维能力，使其掌握人民币认识和加减运算的基本方法，形成逻辑推理和数学运算能力；

2.增强问题解决能力，培养学生运用数学知识解决实际购物问题的能力，提高分析问题和解决问题的综合素养；

3.培养学生热爱数学、积极探究的情感态度，形成正确的价值观，认识到数学在生活中的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-人民币的认识与换算：使学生熟练掌握各种面额人民币的识别及换算关系，能够快速准确地进行货币单位的转换。

-购物计算方法：培养学生理解单价、总价、找零等概念，并能运用加减法解决购物中的计算问题。

-实际情境应用：将数学知识应用于实际购物情境，提高学生解决生活中数学问题的能力。

2.教学难点：

-人民币换算的灵活运用：学生在进行复杂的人民币换算时，容易混淆不同面额之间的换算关系，需要通过实际操作和练习加深理解。

-购物计算的步骤与方法：学生在面对具体的购物问题时，可能会忽略某些计算步骤，或是对如何列式计算感到困惑。

-生活情境与数学知识的结合：如何引导学生将所学的数学知识有效地应用到实际购物中，理解数学在生活中的实用性，是教学中的一个难点。例如，解释为什么在购物时需要计算找零，以及如何根据总价和所付金额进行正确的计算。

四、教学方法与策略

1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过角色扮演小熊购物的情景，深入理解人民币的认识和使用。

2.设计“模拟购物”游戏活动，让学生在游戏中运用加减法进行计算，通过实验性操作增强对购物计算方法的理解。

3.使用多媒体教学资源，如PPT展示各种人民币面额、购物场景动画等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.采用项目导向学习，分组让学生设计自己的购物清单，计算总价和找零，促进团队合作，提高问题解决能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币及购物知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民币是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于人民币的图片和购物场景视频，让学生初步感受人民币在生活中的重要性。

简短介绍人民币的基本概念和购物时使用人民币的意义，为接下来的学习打下基础。

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成和使用方法。

过程：

讲解人民币的定义，包括纸币和硬币的主要面额。

详细介绍人民币的换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如小熊购物的故事，让学生更好地理解人民币在实际购物中的应用。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物时人民币的使用和计算方法。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如小熊买水果、文具等。

详细介绍每个案例的背景、购物过程和计算方法，让学生全面了解购物时人民币的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决购物问题。

小组讨论：让学生分组讨论购物中可能遇到的计算问题，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个购物主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、可能遇到的计算问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币及购物计算的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物主题的现状、计算问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币及购物计算在实际生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的认识、购物计算方法等。

强调人民币在现实生活中的作用，鼓励学生在生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民币及