1 我们的好朋友（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

1我们的好朋友（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自统编版道德与法治四年级下册第三单元“我们的朋友圈”中的“1我们的好朋友”。该章节主要围绕朋友的意义、友谊的重要性以及如何建立和维护良好的友谊展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，四年级学生已在之前的学习中了解了与人相处的原则和礼貌，对友谊有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入思考朋友在生活中的作用，学习如何识别真假朋友，培养他们珍惜友谊、互帮互助的良好品质。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在实际情景中运用所学，提升人际交往能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习“我们的好朋友”，使学生能够理解友谊的内涵，认识到真诚互助的友谊对个人成长的重要性；提升学生在实际生活中辨别朋友、处理人际关系的能力；强化其尊重他人、乐于助人的社会道德素养，以及在团队中合作共进的团队精神。同时，鼓励学生形成独立思考、批判性思维，为构建和谐校园和社会奠定基础。

三、学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识层面已具备了一定的道德与法治基础，对友谊的概念有了初步理解。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和表达能力，能够通过小组合作进行讨论和分享。然而，在素质方面，学生在人际交往中仍存在自我中心、沟通不畅等问题，需要进一步培养尊重、理解和关爱他人的意识。

在行为习惯上，大部分学生表现良好，乐于参与课堂活动，但在团队协作中，部分学生可能表现出依赖性强、自主性不足等问题。这些特点将对课程学习产生一定影响，一方面学生的积极性和合作精神有助于课堂活动的开展，另一方面，他们在人际交往中的不足则需要教师在教学过程中予以关注和引导。

结合课本内容，本节课将针对学生在知识、能力、素质等方面的现状，设计相关教学活动，帮助他们更好地理解和掌握友谊的内涵，提高人际交往能力，培养良好的道德品质和行为习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解友谊的内涵和重要性，激发学生思考。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的交友经验和感悟，培养沟通能力和团队协作精神。

-情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验友谊的力量，提高人际交往技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示图片、视频等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计友谊主题的小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生利用网络查找友谊相关的名言警句和故事，拓宽知识视野，培养信息素养。

五、教学过程设计

本节课共计45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一首关于友谊的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-提出问题：引导学生思考“什么是真正的朋友？”并邀请学生分享他们与朋友之间的趣事。

2.讲授新课（15分钟）

-主题讲解：教师围绕“我们的好朋友”这一主题，讲解友谊的内涵、特点及其在个人成长中的重要性。

-案例分析：呈现两个案例，一个是正面案例，展示良好友谊对个人的积极影响；另一个是反面案例，分析不良友谊可能带来的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何识别真假朋友，以及如何建立和维护良好的友谊。

-课堂提问：教师针对讨论主题进行提问，检查学生对知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在校园生活中遇到的人际交往问题，如误会、冲突等，并展示如何通过沟通解决问题。

-教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，强调解决问题的关键技巧和良好的人际沟通态度。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维：鼓励学生思考如何在现实生活中运用所学，创造性地解决交友中可能遇到的问题。

-价值观引导：引导学生认识到友谊的可贵，树立正确的价值观，珍惜身边的朋友。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的收获和感悟。

-教师总结：教师强调友谊的重要性，提醒学生要珍惜友谊，学会与人和谐相处。

7.作业布置（5分钟）

-课后作业：要求学生写一篇关于“我的好朋友”的作文，描述与好朋友之间的美好时光，以及从友谊中学到的道理。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《朋友的力量》：介绍朋友对个人成长和心理健康的重要作用。

-《如何建立和维护良好友谊》：提供实用的建议和技巧，帮助学生更好地处理人际关系。

-《友谊的故事》：收录一些关于友谊的名人故事和寓言，激发学生对友谊的思考。

2.课后自主