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道德与法治第四单元让生活多一些绿色

01单元目标

一、教学设计理念

道德教育的特殊性在于，在“知道”和“践行”的中间，还

需要“理解判断”“情感认同”与“意志坚强”。如果缺少了“理

解判断”，“知”就是一种抽象的“知”；缺少了“情感认同”

和“意志坚强”，“行”就是强制性的“行”，道德教育也就失

去了灵魂。在环保主题教育中，其关键的问题便是，如何能让儿

童充分理解并情感认同环保行为，从而能够在日常生活中“主动”

践行环保行为，“主动”变成“环境保护小卫士”。

二、单元教材分析

本单元主要围绕当今世界环境污染、垃圾公害和气候变暖三

大问题展开，以培养学生亲近社会、树立环保理念、增强环保意

识为主要目标。一年级下册、二年级上册、三年级下册道德与法

治教材都设计了我和大自然、我在这里长大等与生活环境息息相

关的内容，二年级下册第三单元还专门编排了《绿色小卫士》环

境保护主题单元。在此基础上，本单元设置了“我们所了解的环

境污染”“变废为宝有妙招”“低碳生活每一天”三个话题。第

一个课题以“白色污染”为典型，介绍了“白色污染”产生的原

因及治理措施，旨在引导学生树立环境保护的意识。第二个课题

以垃圾为主题，介绍了垃圾暴增带来的危害，以及减少垃圾的具

体措施，旨在引导学生树立垃圾分类意识，增强节约资源的意识。

第三个课题以气候变暖问题展开，探究了气候变暖的原因，并提

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出了缓解措施，旨在引导学生树立低碳意识，过绿色低碳的生活。

本单元的三个课题以环境问题为统领，按照提出问题、探究原因、

思考对策、行为要求的逻辑顺序展开，最后都落实到对人们日常

行为的要求上面，特别是从学生角度提出了环境保护行为习惯的

要求，旨在让学生从小关注环保问题、树立环保意识、养成环保

的生活习惯。

三、学生学情分析

环境问题是一个世界性问题，也是我国当前面临的一个严峻

问题，所有的学生都能发现身边有环境问题的存在。四年级的学

生处于从中年级向高年级的过渡期，从他们的认知和思维特点来

看，已具备了初步观察能力，也积累了一些生活经验，对生活中

的一些行为有基本的判断力，初步具备将外界环境状况与自身生

活联系起来的思考能力，也懂得了环境保护的意义。但对环境污

染的了解只是在认知层面，对污染的现状和其对人类带来危害的

程度还没有具体的认知。缺乏“温室气体”等有关常识与认知，

更不知道什么是低碳生活。

四、学习任务分析

依据2022年版《义务教育道德与法治课程标准》的要求，

在本主题学习中，突出“学习环境保护的基本常识，增强环境保

护意识”（道德教育），“初步树立学生的生态文明意识，领悟

“绿水青山就是金山银山”的道理。”（国情教育）。学生的环

保意识，需要通过环保知识的学习来提高，更需要在社会生活实

践中去体验、去践行。本单元不能用课堂活动代替社会实践，要

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让学生通过社会调查，了解家乡环境的变化并发现存在的问题，

结合实际尝试提出建议。

五、单元教学目标

1、通过调查身边存在的环境污染现状，探究其危害和产生的原

因，了解保护环境离不开我们每个人的努力，从而增强环保意识。

2、了解垃圾分类的意义，掌握垃圾分类的方法，学会节约和合

理使用资源，为保护环境尽自己的一份力量。

3、能够利用节假日积极参与力所能及的环保公益活动，在日常

生活中积极减少碳排放，过绿色生活。

六、单元教学重难点

1、知道保护生态环境的重要性，积极