1 海洋与陆地（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学大象版.docxVIP

1海洋与陆地（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学大象版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1海洋与陆地（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学大象版

教材分析

《海洋与陆地》为四年级下册科学大象版教材中的一章，旨在帮助学生了解地球上海洋与陆地的分布及其特点。本章通过生动的实例与丰富的插图，引导学生认识世界各大洲与海洋的地理位置、轮廓及相互关系，深入理解海洋与陆地在地貌、气候、生物等方面的异同。课程设计将紧密联系课本内容，以探究学习的方式，激发学生对地球科学的好奇心与探索欲望，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了地球的基本概念、简单的地理事物识别以及自然环境的初步认识。他们对海洋与陆地有了基础的了解，能够辨别一些常见的地理特征。

2.四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对探索未知事物具有浓厚兴趣。他们在小组合作、观察实验等方面表现出一定的能力，学习风格偏向于直观体验和动手操作。

3.学生在探索海洋与陆地知识时，可能遇到的困难和挑战包括：对抽象概念的理解、地理空间思维的培养以及科学探究方法的运用。此外，对复杂地理现象的成因和影响关系分析可能存在一定难度。

教学方法与策略

1.针对本章节内容，采用探究式教学法和小组合作学习，结合讲授、讨论、案例研究等方法。通过引导学生观察课本插图、进行实地模拟实验，激发学生的探究兴趣，加强其对海洋与陆地知识的理解。

2.设计教学活动，如模拟探险游戏、地理特征角色扮演等，让学生在互动体验中掌握知识。同时，组织小组讨论，让学生分享探究成果，提高表达与沟通能力。

3.教学过程中充分利用多媒体资源，如地理信息系统（GIS）软件、科普视频等，帮助学生直观地了解海洋与陆地的分布及特点，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋与陆地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球上的海洋与陆地是如何分布的吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于海洋与陆地的图片和视频片段，让学生初步感受地球的蓝色与绿色之美。

简短介绍海洋与陆地分布的基本概念和它们对地球生态系统的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋与陆地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋与陆地的基本概念、特点及相互关系。

过程：

讲解海洋与陆地的定义，包括它们的地理位置、面积比例和主要特征。

利用图表和示意图详细介绍海洋与陆地的分布，以及它们在地貌、气候、生物等方面的异同。

3.海洋与陆地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋与陆地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋与陆地案例进行分析，如珊瑚礁生态系统、沙漠的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋与陆地的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护海洋与陆地资源，解决相关问题。

小组讨论：让学生分组讨论海洋与陆地资源的保护与合理利用，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋与陆地相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋与陆地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋与陆地的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋与陆地的基本概念、特点、案例分析等。

强调保护海洋与陆地资源对地球环境的重要性，鼓励学生在生活中积极采取行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋与陆地的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了海洋与陆地的基本概念、特点及相互关系。

-能够描述地球上海洋与陆地的分布情况，了解它们在地貌、气候、生物等方面的异同。

-学会了运用地理信息系统（GIS）软件、科普视频等多媒体资源，直观地了解地理知识。

-通过案例分析，能够分析海洋与陆地资源保护的重要性，并提出创新性的保护措施。

2.过程与方法：

-培养了观察、分析、解决问题的能力，特别是在探究学习过程中，能够主动发现并提出问题。

-学会了小组合作学习，提高了沟通与协作能力，能