2024-2025学年小学生恐惧心理的疏导教学设计.docx

2024-2025学年小学生恐惧心理的疏导教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年小学生恐惧心理的疏导》教学设计，以《小学心理健康教育》教材四年级上册第三章“认识情绪，快乐成长”为基础，主要内容包括：

1.恐惧情绪的认识：引导学生了解恐惧情绪的表现，理解恐惧情绪对生活和学习的影响。

2.恐惧情绪的成因：分析造成恐惧情绪的原因，帮助学生认识到恐惧情绪是可以调控的。

3.恐惧心理的疏导方法：教授学生掌握应对恐惧情绪的策略，如深呼吸、正面暗示、寻求帮助等。

4.实践活动：设计小组讨论、角色扮演等环节，让学生在实际操作中学会克服恐惧，增强心理素质。

5.案例分享：通过成功克服恐惧的真实案例，激发学生学习榜样，培养自信、勇敢的品质。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：自我认识与自我调控、社会交往与情绪管理、问题解决与创意思考。通过学习恐惧心理的疏导，学生能深入认识自己的情绪，提高自我调控能力，培养积极向上的心态；在人际交往中，学会理解他人恐惧，提升同理心，有效管理情绪；面对问题，能运用所学方法独立解决，发展创新思维，增强心理韧性。以上目标与教材内容紧密相关，旨在培养学生全面发展的心理健康素养。

三、学情分析

本课程面向四年级学生，他们在知识层面已经具备了对基本情绪的认识，但对于恐惧心理的深入理解和疏导方法尚显不足。在能力方面，学生具备一定的观察、表达和合作能力，但面对恐惧情绪时，自我调控和问题解决能力有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但部分学生可能存在自信心不足、胆小等问题。

在行为习惯方面，学生已养成一定的课堂纪律和合作学习习惯，有利于开展课堂讨论和小组活动。然而，对于恐惧心理的疏导，部分学生可能存在抗拒、害怕表达等现象，影响课程学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体案例，为学生讲解恐惧心理的成因及疏导方法，强化理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的恐惧经历，培养学生主动思考和交流的能力。

3.实践法：设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学会克服恐惧，提高心理素质。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示恐惧心理的表现和疏导方法，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用心理测评软件，帮助学生了解自己的恐惧程度，有针对性地进行疏导。

3.网络资源：分享有关恐惧心理疏导的科普文章和案例，拓展学生视野，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐惧心理疏导的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道恐惧心理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于恐惧心理的图片或视频片段，让学生初步感受恐惧心理的影响。

简短介绍恐惧心理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恐惧心理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐惧心理的基本概念、成因及疏导方法。

过程：

讲解恐惧心理的定义，包括其主要表现和影响。

详细介绍恐惧心理的成因，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解恐惧心理的疏导方法及实际应用。

3.恐惧心理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐惧心理的特性和疏导方法。

过程：

选择几个典型的恐惧心理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和疏导方法，让学生全面了解恐惧心理的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用疏导方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论恐惧心理的未来研究和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恐惧心理疏导相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐惧心理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐惧心理疏导的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恐惧心理的基本概念、成因、案例分析和疏导方法。

强调恐惧心理疏导在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用疏导方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于恐惧心理疏导的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源