统编版中学语文八年级下册第六单元 综合性学习 以和为贵 教学详案.pdf

综合性学习以和为贵教学反思

教学目标

1.探“和”之义。认真阅读相关资料，正确解读“和”与“同”的内涵。理清

古人论述“和而不同”的思路，了解“和而不同”在当下的意义。

2.寻“和”之用。搜集体现“和为贵”的事例，比较异同，从而探寻出“和为

贵”的真谛。

3.享“和”之乐。召开班级讨论会，以“和为贵”为主题，汲取思想智慧，指

导自己的生活。

重点难点

通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，

达到“和谐”的目的。

课前准备

1.制作多媒体课件。

2.合理分工，明确各组任务。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、

琴瑟谐和、上和下睦、家和万事兴等富含哲理的词语。同学们发现没有，在这些含

义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响

为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的

综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！

二、合作探究

（一）探“和”之义。

君子和而不同，小人同而不和。——孔子

明确：君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都该有

自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然

常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。

通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同的观点的博大胸怀，在讨论时

能各抒己见，私下里能相互尊重与理解；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，而暗

地里却不服气，有时还会拆人家的台。

（二）寻“和”之用。

1.浏览课本中《“六尺巷”的故事》，体会“和”的真谛。

明确：（1）互相谦让，能使邻里和睦。

（2）与人相处要心胸豁达，这样才能和睦相处。

（3）人敬我一尺，我敬人一丈，退一步海阔天空，这样才能得到别人的尊重。

2.阅读下面的故事，谈谈你的感悟。

明朝洪武年间，缅甸与百夷（今缅甸北部）交战，明太祖未发一兵，派李思聪、

钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，教学反思

其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。

双方均为道义所感悟，领会到启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。

明确：“以和为贵”的做法，可以消除战端，带来和平。

3.下面是著名的“将相和”的故事，读后你对“和”又有怎样的深刻认识？

战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大

夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池之会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如

的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过

是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，因而屡次对人说：

“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不

上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，便向蔺相

如负荆请罪。后两人和好，一起尽心尽力地辅佐赵王治理国家。

明确：只有胸怀宽广、以国家为重的人，才能做到不计自己的得失，忍让他人，

以和为贵。

（三）享“和”之乐。

我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会

恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，

全班合作，制订几条“班级议事规则”。还可以选择大家都比较感兴趣的一些新闻事

件为话题，在班上组织一次时事讨论会。大家以“和而不同”为理念，一起讨论问

题，互相启发，共同受益。

明确：“班级议事规则”规定讨论过程中要尊重对方的人格，不可进行人身攻击；

有不同的见解是正常的，可以保留意见，给对方发言的权利和机会；用语要礼貌、

得体，讲话有礼有节。

三、拓展延伸

参考课本上的示例，每位同学创作一条以“和”为主题的宣传标语。要求：既

要有较强的针对性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。

明确：①各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。②居家贵和睦，近邻胜

远亲。③和谐使宇宙运转不停。④如果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执。

⑤促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。⑥