第8课 现代社会的移民和多元文化 教学设计.docx

第8课现代社会的移民和多元文化教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版八年级下册第17课欣弗事件，主要内容是关于现代社会的移民和多元文化。通过本节课的学习，学生可以了解我国移民政策、移民对经济社会的影响以及如何正确看待和应对移民问题。本节课内容与现实生活紧密相连，有助于提高学生的社会意识和社会责任感。在教学过程中，我将结合学生的实际年龄和认知水平，采用讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考和探讨，提高他们的思辨能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提高学生的信息提取和分析能力：通过阅读和讨论教材中关于移民和多元文化的案例，培养学生从复杂信息中提取关键信息，分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对移民政策、经济社会影响等主题进行深入思考，鼓励学生提出不同观点，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

3.增强学生的跨文化交流能力：通过学习不同文化的特点和价值观念，帮助学生理解和尊重多元文化，提高他们在跨文化交流中的适应能力和沟通能力。

4.培养学生的社会责任感：通过探讨移民问题的实际案例，引导学生关注社会现象，提高他们对社会问题的敏感度，培养他们积极参与社会事务、解决问题的责任感和使命感。

学情分析

考虑到八年级学生的认知发展水平和思维特点，他们对现代社会的移民和多元文化现象已有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思考。学生在知识方面，对我国的基本移民政策有一定的认识，但对其他国家移民政策的了解不足。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和信息提取能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

此外，学生在素质方面表现各异，部分学生对社会问题关注度较高，具有较好的社会责任感和同理心；而部分学生对社会问题关注较少，缺乏对弱势群体的关心。在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，但部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏独立思考的习惯。

针对以上学情分析，本节课将采用讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，通过设置富有挑战性的任务，鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。此外，教师还需关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，关注社会现象，提高社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的引导，帮助学生深入理解移民和多元文化的相关知识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.具体的教学活动设计如下：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如移民、政策制定者等，通过模拟真实情境，让学生更好地理解和体验移民问题的复杂性。

-实验：设计一些实验活动，如模拟移民对社会经济的影响，让学生通过实际操作，观察和分析移民对社会的影响。

-游戏：设计一些游戏活动，如移民政策模拟游戏，让学生在游戏中学习和理解移民政策的制定和实施过程。

3.教学媒体的使用：

-使用多媒体课件和视频资料，展示不同国家的移民和多元文化现象，丰富学生的直观感受，增强课堂教学的生动性和趣味性。

-利用网络资源，提供更多的案例和数据，帮助学生更全面地了解移民问题。

-使用互动式白板，方便学生参与讨论和展示，提高课堂的互动性和参与度。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是第8课《现代社会的移民和多元文化》。在这个全球化的时代，移民现象变得越来越普遍，它不仅影响着我们的生活，也对世界各地的文化产生了深远的影响。那么，移民究竟给社会带来了哪些变化呢？让我们一起走进课堂，探寻移民和多元文化的奥秘。

2.讲授新课（20分钟）

首先，我们来了解一下移民的定义。移民是指人们因为各种原因，离开自己的家乡，前往其他国家和地区居住、工作和生活的现象。移民的原因有很多，比如寻求更好的就业机会、逃避战乱、追求更高的生活质量等。

我国一直秉持着开放包容的态度，积极吸收外国人才和投资者，同时也在不断完善移民政策，规范移民管理。例如，我国推出了“绿卡”制度，为外国人才提供更加便利的居留和就业条件。此外，我国还积极参与国际移民事务，与其他国家共同应对移民问题。

3.案例分析（15分钟）

（1）这位移民为什么会选择来到我国？

（2）他的到来对我国社会产生了哪些影响？

（3）我国政府应该如何应对这类移民现象？

请同学们分成小组，进行讨论并回答问题。

4.小组讨论与展示（10分钟）

同学们讨论完毕后，每个小组选一名代表进行汇报。其他小组成员可以进行补充和评价。通过这种方式，我们可以更好地理解移民现象，提高我们