高中信息技术_信息技术及其发展教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

教学设计思路：

一、复习回顾：信息及它的特征

二、课题引入：请大家观看一段“唐僧取经”的视频，通过观看视频

让学生总结出在视频当中共出现了那些信息交流工具。请学生回答，

老师总结。从而引出信息技术的概念。

三、新课讲解：老师提出问题:一、什么是信息技术（学生回答）老

师再展示信息技术的定义。

接着老师再提出问题二、信息技术课与计算机课有什么不同（学

生讨论），老师总结出信息技术的四大组成部分1、计算机技术

2、微电子技术3、通讯技术4、传感技术。让学生自己举例说明，老

师再去进一步讲解，以便加深学生印象。

接着老师提出第三个问题：信息技术的发展过程（这个问题先让

学生自由讨论得出信息技术的五大发展历程，然后分出五组，每一组

代表不同时期的人类，老师提出一个问题，让他们用自己所处的那个

年代的信息交流工具来解决问题）然后老师再进行精讲，让学生注意

做好笔记。

然后，再让学生观看一段视频，提出第四个问题：信息技术的发

展趋势是怎样的？（学生讨论回答）

四、课题练习:再经过当堂做练习来巩固本节课所学的知识。

最后进行课堂回顾。

学情分析：

学生在前一节课已经了解了信息的概念、特征等，对

信息有了初步的了解，但对“信息技术”的含义、发展、应用

几方面还处于一知半解的状态。一般把信息技术等同于计算

机技术，知识结构缺乏完整性。而且，信息技术的概念又比

较抽象，学生第一次接触时不太容易理解，所以，在教学过

程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合教材，多收集相

关的案例，视频帮助学生从侧面和感性上理解这个概念，激

发他们的兴趣，引导他们从身边开始关注生活中的信息技术。

效果分析：

在本节课当中引入两段视频，激发了学生学习的兴趣，整堂课围

绕提出问题，解决问题的思路展开，连贯性很强，每个问题的解

决分别采用不同的教学方法，如角色扮演法，小组讨论法，深受

学生喜欢。

教材分析；

《信息技术及其发展》是高中信息技术必修模块《信息

技术基础》第一章第二节的内容。本节的主要内容是让学生

了解信息技术的含义、信息技术的作用及现代信息技术，能

列举信息技术的应用实例；掌握信息技术发展历程中的几次

重要阶段及其基本特征；能够结合具体实例描述现代信息技

术的发展趋势。

评测练习：

1．不属于信息的主要特征。

（A）普遍性（B）科学性（C）依附性（D）共享性

2.现代社会中，人们把称为人类不可缺少的三类资源。

（A）物质、知识、信息（B）能量、知识、信息

（C）物质、能量、知识（D）物质、能量、信息

3．信息技术已经经历了次革命。

（A）2（B）3（C）4（D）5

4．信息是“事物运动的状态与方式”，这是提出的。

（A）香农（B）维纳（C）钟义信（D）比尔·盖茨

5．最近一次信息技术革命的一个重要标志是的应用。

（A）计算机（B）电报（C）电视（D）电话

6．中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第次信息

技术革命有密切联系。

（A）一（B）二（C）三（D）四

7．以下对信息特征的描述，是不正确的。

（A）只要有物质存在，有事物运动，就会有他们的运动状态和方式，

就会有信息存在

（B）所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体本身并不是信

息

（C）同一信息能同时或异时、同地或异地被多个人所共享

（D）信息不但能直接满足人们的物质需求，还能满足人们的精神需

求

8．信息技术的英文全称是，简称IT。

（A）InformationTechnology（B）InformationTechnique

（C）CommunicationTransmit（D）Informati