牛津小学英语3B教材分析市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptxVIP

《牛津小学英语3B》教材分析镇江市中山西路小学朱莉第1页

教材概况教学中注意问题各单元教学分析教材特点第2页

教材概况第3页

六个话题：1、谈论物体2、谈论人物3、关于数字4、寻找人或物5、购物6、谈论兴趣第4页

教材特点：1、本套教材按“话题、功效、结构、任务”编写体系。2、教学内容浅显易懂，重点突出，题材符合实际，贴近学生生活。3、教材活动，设计多样。很好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不停复现”标准。4、在安排词语和语法项目时采取了“早渗透、重积累”方法。第5页

教学中注意问题：句型教学课文处理作业布置学习衔接第6页

誊录口诀：开头要大写，句末不忘点，一词要靠拢，词词要分开。第7页

各单元教学分析第8页

Unit１Myschoolbag知识关键点：本单元日常交际用语主要围绕“确认物品”这一语言功效，以WangBing房间为背景，以YangLing好奇心为线索,引出重点句型What’sthis/thatin/onthe…?What’sthis/thatinEnglish?及其回答It’sa/an…并引出8个文具类新授单词,借此巩固3A中学过文具用具和交际用语Comehere,…等。四会单词教学是本册教材重点，本单元要求掌握三个单词：abag,abook,atape，并要求四会掌握。第9页

Unit１Myschoolbag教学提议：日常交际用语与词汇教学：1.依据词义，如book—storybook—copybook;2.依据相同发音,如tape—stapler—crayon—train,或经过已学过单词发音,如:boy—toy,sorry—story,coffee—copy,ruler—stapler；3.教日常交际用语和句型What’sthis/that?It’s…句型，我们需要提醒学生注意this和that使用方法；In和on表示不一样方位；inEnglish表示用英语说，在教学中可结合文具或玩具进行操演。课后还能够补充适当介词词组练习。第10页

难点及学生易错之处：Unit１Myschoolbag1、this和that区分。2、介词in和on区分。3、B部分单词读音。第11页

Unit2Yesorno知识关键点：本单元继续围绕“认物”这一功效项目展开教学，在第一单元学习特殊疑问句What’sthis/that?基础上，深入引导学生利用普通疑问句Isthis/that…?及其应答Yes,itis./No,itisn’t.来确认周围常见事物。为配合“认物”这一功效项目标展开，我们这一单元所教词汇都是以我们日常生活中一些常见物品为主。本单元学习重点是要求学生能正确了解和利用普通疑问句Isthis/that…?及其回答Yes,itis./No,itisn’t.来确认事物，这也是本单元难点。本单元要求四会掌握三个单词：akey,aclock,awatch。第12页

教学提议：Unit2Yesorno1.句型教学：创设情景，展现MayIcomein？Comein,please；多媒体展现Unit1PartB单词，利用已学过单词，再结合U1中What’sthis/thatinEnglish?It’s…句型，逐步引出Isthis/that…？Yes，itis./No，itisn’t.It’s…新授句型；复习旧知It’snice.Hownice!引出Whatanice…，并拓展。第13页

Unit2Yesorno教学提议：2.单词教学：能够让学生自制一个“魔盒”把所学单词贴在盒子六个面上，也能够利用实物或图片，结合句型Isthis/that…？Yes，itis./No，itisn’t.It’s…让学生边问边答，还能够采取猜谜形式进行操演。在学习this和that时，注意它们使用方法，教学中能够用手势来表示this和that远近。第14页

Unit2Yesorno难点及学生易错之处：1.普通疑问句语音语气及其对应回答；2.Whatanicetelephone!朗诵和了解；3.camera和cinema区分；4.telephone与elephant轻易混同；5.here和her，you和your区分；6.Sure正确发音；isn’t发音很拗口，所以课堂上老师要多注意示范朗诵；7.clock、watch拼写。第15页

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