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第5章奇妙的二氧化碳章末回顾与整合提升教学设计-2024-2025学年沪教版化学九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“第5章奇妙的二氧化碳章末回顾与整合提升教学设计-2024-2025学年沪教版化学九年级上册”是在学生已经学习了二氧化碳的性质、制法和用途的基础上进行的一节整合提升课程。本节课旨在帮助学生巩固二氧化碳的基本概念、性质、制法和用途，并通过实验和探究活动，提高学生的实践操作能力和科学素养。同时，通过本节课的学习，使学生能够认识到二氧化碳在环境保护和可持续发展中的重要性，培养学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和社会责任。通过学习二氧化碳的性质、制法和用途，学生能够提高实践操作能力和科学探究能力；通过实验和探究活动，培养学生的科学思维和问题解决能力；通过学习二氧化碳对环境的影响，提升学生的环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握二氧化碳的基本概念和性质，包括它的物理性质（如密度、溶解性）和化学性质（如与水的反应、与碱的反应）。

-理解二氧化碳的制法，包括实验室制法和工业制法，并能够比较它们的优缺点。

-了解二氧化碳的用途，包括它在生产、农业和环境治理中的应用。

2.教学难点：

-理解二氧化碳与水的反应机制，以及如何通过实验验证这一反应。

-掌握实验室制取二氧化碳的原理和操作步骤，特别是如何控制反应条件和收集气体。

-认识二氧化碳对环境的影响，包括温室效应和酸雨，并理解如何在日常生活中减少二氧化碳的排放。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册的沪教版化学教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与二氧化碳相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备实验室制取二氧化碳所需的器材，如烧杯、试管、导管、澄清石灰水等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和小组讨论。同时，确保教室通风良好，以防实验中产生的二氧化碳气体积聚。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二氧化碳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解二氧化碳的实际应用或作用。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普读物：《二氧化碳的奇妙之旅》、《空气中的二氧化碳》等，帮助学生从不同角度了解二氧化碳的性质、制法和用途。

（2）实验视频：有哪些信誉好的足球投注网站实验室制取二氧化碳、二氧化碳与水反应等实验操作视频，为学生提供直观的学习资源。

（3）环保文章