8.2 最喜欢的水果-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（北师大版）.docx

8.2最喜欢的水果-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《最喜欢的水果-数据整理与表达》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合北师大版二年级数学下册《最喜欢的水果》章节，引导学生通过实际调查，收集和整理数据，学会用图表表达信息，提高学生的数据分析和解决问题的能力。通过小组合作的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握统计方法，培养对数学的兴趣。

核心素养目标

1.数据观念：学会收集、整理和分析数据，理解数据与信息之间的关系。

2.实践能力：通过小组合作，提高动手操作和实际解决问题的能力。

3.数学表达：掌握用图表表达数据的方法，提升数学语言表达能力。

4.思维品质：培养逻辑思维和批判性思维，激发对数学学习的兴趣。

学情分析

二年级学生在数据整理与表达方面已具备初步的数学基础，能够进行简单的数据收集和分类。在知识层面，学生们已经学习过图表的基本知识，但对于复杂数据的整理和表达仍需指导。能力上，学生们具有较强的观察力和动手操作能力，但在数据分析的深度和逻辑推理上仍有待提高。素质方面，学生们合作意识良好，但在自主探究和解决问题的过程中，部分学生可能缺乏自信和坚持。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，这对课程学习有一定影响。因此，教学过程中需要设计互动性强、趣味性高的活动，以吸引学生的注意力，提高其参与度和学习效果。此外，学生对与生活实际相关联的学习内容更感兴趣，本节课通过调查“最喜欢的水果”这一主题，能够激发学生的学习热情，增强其对数学知识的应用意识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讨论法、实践法、游戏法等，结合讲授法进行教学。通过小组讨论，引导学生主动探究数据的收集与整理方法；通过实践活动，让学生动手操作，加深对数据表达的理解；利用游戏增加课堂趣味性，提高学生参与度。

2.教学活动：设计“水果调查员”角色扮演活动，让学生分组调查班级内最喜欢的水果，收集数据并整理成图表；开展“水果分类”游戏，让学生在游戏中学会数据分类和表达。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示各种水果图片和数据图表，辅助讲解；准备实物水果，让学生在操作中感受数学与生活的联系。同时，利用白板、卡片等教具，方便学生展示和交流调查结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“最喜欢的水果”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要学习统计最喜欢的水果吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于各种水果的图片，让学生初步感受水果的多样性和丰富性。

简短介绍数据收集和整理的基本概念，强调通过数学我们可以更好地了解自己和周围的世界，为接下来的学习打下基础。

2.数据收集与整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据收集与整理的基本概念、步骤和意义。

过程：

讲解数据收集的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍数据整理的方法，如分类、排序等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据整理与表达的方法和重要性。

过程：

选择几个典型的数据整理案例进行分析，如班级水果喜好调查。

详细介绍每个案例的背景、数据收集方法、整理过程和结果表达，让学生全面了解数据整理的步骤和应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用数据解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何设计一次班级水果喜好调查，并提出创新性的调查方法和表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组设计一次简单的班级水果喜好调查。

小组内讨论调查的主题、方法、数据收集和整理步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示调查设计和预期结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据整理与表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示调查设计，包括调查目的、方法、预期结果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据整理与表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据收集、整理、表达的方法和步骤。

强调通过数学我们可以更好地了解和表达生活中的信息，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生根据小组讨论的设计，实际进行一次班级水果喜好调查，并将结果整理成图表，撰写简单的调查报告，以巩