牛津上海版科学六年级上册 4.5.1 膨胀和收缩 教案.docx

牛津上海版科学六年级上册4.5.1膨胀和收缩教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：膨胀和收缩

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将学习牛津上海版科学六年级上册4.5.1节“膨胀和收缩”，通过讲解和实验，让学生了解物体在不同温度下的膨胀和收缩现象，以及这一现象在日常生活和科技发展中的应用。同时，结合课本内容，引导学生探究膨胀和收缩的原理，培养他们的观察能力和科学思维。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于科学探究和科学思维。通过引导学生观察和分析物体膨胀和收缩的现象，培养他们提出问题、猜想与假设、设计与实施实验的能力，激发学生的探究精神。同时，通过对实验结果的分析与解释，使学生理解物体膨胀和收缩的原理，提高他们的科学思维能力。此外，将科学知识联系生活实际，培养学生的科学应用意识，促进他们解决实际问题的能力。在教学过程中，注重培养学生的合作交流意识，提高他们的表达与沟通能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解物体膨胀和收缩的原理，并能运用所学解释生活中的现象。难点在于如何引导学生通过实验观察和分析，将抽象的科学原理具体化。

解决办法及突破策略：

1.利用课本中的图示和实例，结合实物演示，帮助学生形象地理解膨胀和收缩现象。

2.设计具有启发性的问题，引导学生通过小组讨论和实验探究，自主发现和总结膨胀收缩的规律。

3.针对难点，教师进行详细讲解，结合实验步骤和结果，逐步引导学生理解物体膨胀收缩的原理。

4.创设生活情境，让学生运用所学知识解释实际问题，提高知识运用能力。

5.通过课后作业和课堂小结，巩固学生对重点知识点的掌握，及时了解学生学习情况，针对性地进行辅导。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法。讲授法用于引导学生学习物体膨胀和收缩的基本原理；讨论法鼓励学生分享观点，深入探讨现象背后的原因；实验法让学生亲自动手，观察和记录膨胀收缩现象。

2.教学活动设计：通过小组合作进行实验，包括观察物体在不同温度下的膨胀收缩现象，分析实验数据，以及讨论实验结果与原理之间的联系。此外，设计相关科学小游戏，增强学生对知识的记忆和理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课本中的案例和图示，帮助学生直观理解教学内容。同时，使用实物和实验器材，让学生在操作中学习，提高实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于物体膨胀和收缩现象的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“膨胀和收缩”课题，设计问题如“你能举例说明日常生活中的膨胀和收缩现象吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解膨胀和收缩的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示热胀冷缩的实例，如铁轨在夏季的膨胀，引入膨胀和收缩的概念。

-讲解知识点：详细讲解物体膨胀和收缩的原理，结合课本图示和实验现象。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生观察和记录不同材料在不同温度下的膨胀收缩情况。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生实验操作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考膨胀和收缩的原理和应用。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，参与实验操作，记录数据。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解膨胀和收缩的原理。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握观察和分析技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解膨胀和收缩的知识点。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关课后作业，如观察生活中的膨胀和收缩现象并记录。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步探索