11 屹立在世界的东方 第1课时（ 教学设计）--部编版道德与法治 五年级下册.docxVIP

11屹立在世界的东方第1课时（教学设计）--部编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治五年级下册第十一章《屹立在世界的东方》第一课时。教学内容涉及我国在世界舞台上的地位、贡献以及发展目标，强调我国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，对我国的历史、地理、文化等方面有了初步的了解。在此基础上，本节课将帮助学生建立我国与世界其他国家之间的联系，让他们认识到我国在国际事务中的作用和责任。通过本节课的学习，学生将能够结合已有知识，更好地理解我国在世界舞台上的地位和角色，增强国家认同感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备全球视野、国家认同、社会责任感和道德判断力。通过学习我国在世界舞台上的地位和贡献，学生能够增强国家认同感，树立民族自豪感；同时，培养他们以全球视野看待国际事务，提升对国际规则的理解和尊重。此外，课程强调我国积极参与全球治理的责任和担当，激发学生关注国家发展，积极参与社会事务，培育他们的社会责任感。通过分析我国的发展目标和道路，学生将锻炼道德判断力，形成正确的价值观和世界观。

重点难点及解决办法

重点：理解我国在世界舞台上的地位和作用，以及我国的发展道路和目标。

难点：如何让学生结合自身实际，将全球视野与国家认同感相结合，提升社会责任感和道德判断力。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示我国在国际事务中的积极作用，帮助学生形象理解重点内容。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕我国的发展道路和目标展开思考，鼓励发表个人见解，以提高他们的道德判断力。

3.创设情境，让学生模拟参与国际会议，从不同角色和角度出发，探讨全球性问题，培养全球视野。

4.结合时事热点，引导学生关注国家发展和社会问题，激发社会责任感，将难点内容与现实生活相结合，提高学生的兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解我国在世界舞台上的地位和作用，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，围绕我国的发展道路和目标进行思考，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.情境教学法：模拟国际会议等场景，让学生在实践中感受全球视野，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用视频、图片等资源，直观展示我国在国际事务中的贡献，增强学生的理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习，提高学生的学习积极性和教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅资料，拓展知识面，培养他们的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于我国在世界舞台上的地位和作用的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我国的发展道路和目标”，设计具有启发性和探究性的问题。

监控预习进度：通过平台功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，理解我国在国际事务中的角色。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图等）提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

使学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过视频介绍我国在国际事务中的亮点，引出课程主题。

讲解知识点：详细讲解我国的发展道路和目标，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨我国在全球治理中的责任。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表观点。

提问与讨论：对疑问进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过讨论，提高学生的实践能力。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

深化学生对我国发展道路和目标的理解。

通过实践活动，培养学生的解决问题能力。

加强团队合作和沟通能力的培养。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业。

提供拓展资源：推荐与课程相关的拓展资料，如纪录片、文章等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，加深对课程内容的理解。

反思总结：对学习过程和成果进行反思，