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2024-2025学年小学生德育教学设计之科学的价值观

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年小学生德育教学设计之科学的价值观

《小学德育》教材四年级上册，第三章“学会尊重”，内容包括：

1.尊重他人：了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的差异性和个性。

2.尊重自然：认识自然界的规律，培养环保意识，学会与自然和谐相处。

3.尊重科学：了解科学发展的意义，培养科学素养，学会用科学的方法解决问题。

4.尊重规则：理解规则的意义，遵守校规校纪，培养良好的道德品质。

本章节内容旨在引导学生树立科学的价值观，培养尊重他人、尊重自然、尊重科学和尊重规则的意识。

核心素养目标

1.增强尊重意识：使学生认识到尊重他人、自然、科学和规则的重要性，培养良好的道德品质，提升人际交往能力。

2.培养科学素养：引导学生关注科学现象，激发探究欲望，学会运用科学方法解决问题，提高解决问题的能力。

3.强化环保观念：让学生了解自然界的规律，增强环保意识，形成人与自然和谐共生的观念，提升生态环境保护能力。

4.塑造规则意识：培养学生自觉遵守规则的意识，提高法治观念，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.尊重意识的培养与实践。

2.科学素养的提升与运用。

3.环保观念的内化与行动。

4.规则意识的加强与应用。

难点：

1.如何让学生在实际生活中自然地表现出尊重他人的行为。

2.如何引导学生将科学知识应用到解决问题中。

3.如何让学生理解并积极参与环保行动。

4.如何让学生从内心接受并遵守规则。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生体验尊重他人的感受，培养换位思考的能力。

2.设计科学探究活动，让学生在实际操作中学习科学方法，提高解决问题的实践能力。

3.组织环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生在实践中增强环保意识。

4.结合校规校纪，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生理解规则的意义，培养自觉遵守规则的意识。通过家校合作，共同强化规则教育，使学生在生活中自然地遵守规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-实验器材（如环保材料、科学实验工具等）

-教学卡片

-角色扮演道具

2.软件资源：

-德育教学软件

-课程相关教学视频

-电子教案

-学生评价工具

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子图书

-网络教育资源（教案、课件、相关文章等）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-案例分析

-情景模拟

-角色扮演

-讨论与分享

-实践活动

-家校合作活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学的价值观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学的价值观是什么吗？它与我们的小学生活有什么关系？”

展示一些关于科学价值观的图片或视频片段，让学生初步感受科学价值观的重要性。

简短介绍科学的价值观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学价值观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学价值观的定义，包括尊重他人、尊重自然、尊重科学和尊重规则的主要组成元素。

详细介绍每个元素的意义和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解科学价值观在实际学习生活中的应用。

3.科学价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学价值观案例进行分析，如环保行动、遵守校规等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学价值观的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学价值观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学价值观的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学价值观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学价值观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主