苏科版生物八年级上册第16章第1节 人体的神经调节(6)教案.docx

知识目标：

（1）概述反射是人体神经调节的基本方式。并通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

（2）描述反射弧的结构。

（3）区别非条件反射和条件反射的主要特点；

2、能力目标：

培养和训练学生阅读和理解图文资料的能力，分析实验结果并推导出适当结论的能力；

3、情感、态度和价值观：

增进与动物的感情，理解人与动物和谐发展的重要意义。

重点：区别非条件反射与条件反射的主要特点，特别是理解建立条件反射的适应意义。

难点：理解条件反射的特征和意义。

方法阐释

在教学中，以引导、启发为主，通过体验、游戏、比较、阅读、讨论、分析归纳、启发、多媒体课件等多种手段，尽可能多地创设教学情境，提供展示平台，让所有学生主动参与到教学中来。

教学流程

【课前准备】1、新鲜杨梅（或其他带酸味的水果）；2、多媒体课件，第一课时

环节一游戏导入

师：（课件展示游戏内容）在学习新知识以前，我们先来做两个游戏。第一个游戏：拍手。两个同学一组，左手背后，伸出右手。甲同学掌心朝下，乙同学掌心朝上（即两人掌心相对），相距一拳远。甲去拍打乙的手掌，乙的手掌及时射闪，打中者为胜。然后两人交换。打中次数多的为胜利方。2分钟计时开始。

生：（两人一组进行活动）

（2分钟后）

师：刚才活动的胜利方举手。祝贺你们！下面我们再做第二个游戏：抓手指。仍然是两个同学一组，左手背后，伸出右手做活动。甲同学右手的掌心朝上，乙同学伸出右手的食指，指尖朝下，指向对方的掌心并离掌心一指远。准备好后，甲去抓乙的食指，乙躲避，抓住为胜。然后，两人交换。抓住次数多的为胜利方。2分钟计时开始。

生：（两人一组进行活动，活动气氛很活跃）

（2分钟后）

师：在刚才的活动中胜利方举手。祝贺大家！请同学们思考：刚才我们做的这两个活动，主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的？

生：神经系统。

师：人体的神经系统是由哪些结构组成的？

生：人体的神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。

师：的确，人的每一个活动，无论是简单的活动还是复杂的活动，都是在神经系统的调节下协调完成的。那么，神经系统是如何调节生命活动的呢？也就是说神经系统调节生命活动的基本方式是什么呢？今天，我们就一起来探讨这方面的问题。（演示课件，出示课题：神经调节的基本方式──反射）

【设计意图】我通过两个小游戏，不仅使本节课的紧张气氛变得活跃，而且，学生通过活动去学习，可以在愉悦的氛围中发散思维，调动学生的学习积极性和求知欲。

环节二目标确认

师：对本节课，你们又想了解哪些内容呢？

生：什么是反射？

生：反射是怎么形成的？

生：反射对我们有什么意义？

生：反射一定是由大脑参与吗？

……

师：同学们提出了很多问题，并且这些问题很多都与本节课有着关系，相信同学们了解完本节课后，会有新的认识。下面让我们先来了解一下本节课我们要学习哪些内容吧。（课件显示学习目标）

【设计意图】我通过学生提问题，想知道哪些内容为前提，调动学生的积极性，特别是学生提出的问题，正好是本节课要研究的重点时，他的成功感会更强，从而提高学习效率。

环节二活动导引

师：神经调节的基本方式是反射。什么是反射呢？这是我们这节课要探讨的主题。我先来告诉大家：其实，刚才我们做的就是两个反射活动。你能体会到什么是反射吗？下面，我们再来做两个反射活动。我要请一位同学到前面来。谁愿意参加？

生：（纷纷举手）

师：（找一位同学到前面，双手背后。教师站在这个同学的后面，拿出牙签示意给其他同学看，注意不要让前面的那位同学看到。教师用这根牙签去扎这位同学的手）

参加活动的学生：（大叫一声，并把手拿到前面来看个究竟）

其他同学：（大笑）

师：谢谢这位同学的参与。（并把牙签示意给他看）请同学们思考，当我用牙签扎他的手的时候，他有什么反应？

生：把手缩回来。

师：我们把这种现象，叫做缩手反射。

师：（边拿出解剖针，边说）现在，我们来做同样的活动，不同的是我们不用牙签，而改用解剖针。谁愿意参加？

生：（惊讶。没人愿意）

师：大家看到解剖针害怕了，不愿到前面来。这也是一种反射活动。现在，我们再一起来做一个膝跳反射。（边演示课件：膝跳反射的方法，边讲解注意事项。）

生：(两人一组进行实验)

师：看到实验现象的组请举手。

生：(举手示意)

师：刚才，我们做了五个反射活动：打手、抓手指、缩手反射、看到解剖针害怕、膝跳反射。你们能分析出什么事反射？反射是如何实现的吗？四人一组讨论开始。3分钟后，各小组交流讨论结果。

生：(小组进行讨论)

师：(巡回指导、帮助)

生：反射是人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

生：反射是通过反射弧实现的。

生：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

师：（课件展示反射弧的构成图）哪位同学能上台来给大家讲讲反射和反射弧之间是什么关系呢？