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11《再塑生命的人》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版八年级上册语文教材，第五单元的第20课《再塑生命的人》。本课主要讲述了海伦·凯勒在安妮·沙利文老师的帮助下，如何重新认识世界、感悟生命，并最终成为一名著名的作家和教育家。文章通过海伦·凯勒的视角，展示了她如何在黑暗中寻找光明，勇敢面对生活的困境，最终实现人生价值的过程。本课的学习，旨在让学生理解并体会海伦·凯勒对生命的热爱，以及她在老师帮助下，不断追求知识、自主思考的精神品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《再塑生命的人》，使学生能够：

1.语言建构与运用：能够理解并运用文中关键词语、句式，准确表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：通过分析海伦·凯勒的人生经历，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

3.审美鉴赏与创造：感受文章的优美语言和生动描绘，培养学生的审美情趣，激发创造美的能力。

4.文化传承与理解：了解海伦·凯勒积极向上、勇敢面对困难的精神品质，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解海伦·凯勒的人生经历和心路历程，体会她在老师帮助下，重新认识世界、感悟生命的过程。

2.分析并欣赏文章中的优美语言和生动描绘，培养学生的审美鉴赏能力。

难点：

1.海伦·凯勒内心的感受和情感变化较为抽象，学生难以深入理解。

2.文章中涉及的一些专业术语和背景知识，学生可能不太熟悉。

解决办法：

1.针对第一个难点，可以采用情境教学法，通过图片、音乐、角色扮演等多种方式，引导学生设身处地地体验海伦·凯勒的心情，从而深入理解她的内心世界。

2.对于第二个难点，可以事先为学生提供相关背景知识的资料，或在课堂上进行简要介绍，帮助学生更好地理解文章内容。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用情境教学法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过设置情境，让学生体验海伦·凯勒的心情；以海伦·凯勒的案例为基础，分析她在老师帮助下，重新认识世界、感悟生命的过程；引导学生进行项目研究，深入探讨文章中的重点难点。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生站在海伦·凯勒的角度，体验她的生活和工作；开展课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进师生互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示海伦·凯勒的图片、音乐等资料，帮助学生更好地理解文章内容；在课堂上播放相关视频片段，增加学生的直观感受，提高课堂效果。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习课文《再塑生命的人》，了解海伦·凯勒的人生经历和文章大意。

2.准备相关背景资料和视频片段，以便课堂上进行讲解和展示。

第一环节：导入新课

1.开场白：同学们，今天我们要学习的是人教版八年级上册语文教材第五单元的第20课《再塑生命的人》。这是一篇感人至深的故事，讲述了海伦·凯勒在安妮·沙利文老师的帮助下，如何重新认识世界、感悟生命，并最终成为一名著名的作家和教育家。

2.检查预习：请同学们简要概括一下海伦·凯勒的人生经历和文章主题。

第二环节：自主学习

1.让学生快速浏览课文，找出印象最深刻的段落，并做好批注。

2.学生分享自己的感受和观点，教师给予点评和指导。

第三环节：课堂讲解

1.针对课文中的重点难点，进行详细讲解和分析。

2.讲解海伦·凯勒内心的感受和情感变化，帮助学生深入理解她的内心世界。

3.分析文章中的优美语言和生动描绘，培养学生的审美鉴赏能力。

第四环节：课堂讨论

1.组织学生进行角色扮演，让学生站在海伦·凯勒的角度，体验她的生活和工作。

2.开展课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进师生互动。

第五环节：案例分析

1.以海伦·凯勒的案例为基础，分析她在老师帮助下，重新认识世界、感悟生命的过程。

2.引导学生进行项目研究，深入探讨文章中的重点难点。

第六环节：课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调海伦·凯勒的精神品质和人生价值。

2.学生分享自己的学习收获和感悟。

第七环节：课后作业

1.让学生根据课文内容，撰写一篇关于海伦·凯勒的读后感。

2.布置相关练习题，巩固课堂所学知识。

第八环节：课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行自我评估，总结成功经验和不足之处。

2.学生对学习过程进行反思，总结自己的学习方法和策略。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.海伦·凯勒生平事迹：介绍海伦·凯勒的生平事迹、成就和影响，帮助学生更深入地了解这位伟