译林版英语七年级上册_Unit3_Reading1_公开课教案1.pdfVIP

Unit3ReadingⅠ公开课教案

本节课的设计从情境、问题、合作和情感四个切入点展开，力求做到：

1.创设情境，培养学生的语言能力

语言能力是一个整体。本课教学中，把school创设为整体情境，用整节课的核

心词grow贯穿于整个校园。让学生在整体情境中学会介绍校园内的各类设施，

又让学生在情境中锻炼自己的语言理解能力。通过语言技能的训练，在一定程

度上提升语言表达。

2.问题导向，引领学生的思维品质

问题是思维的起点，以问题为导向，引领学生的思维。本节课教学中，以two

similarpavilions激活学生的主动思维。以问题somethingaboutyourschool引

导学生积极思考。进入文本阅读后，提出获取参观线索、提炼文本中的主要场

景，对文本进行创新思维，以创新活动从更高层次对文本内涵进行深层挖掘。

在挖掘的三个场景中，巧妙地联系学生自己的学校并将学生自己的观点融入其

中。在轻松愉快地氛围中透析文本，超越文本。在对问题的思考、讨论和发表

不同见解中，如Doyouwantaschoolopenday?学生思维的创造性、批判性和深

刻性都得到训练。

3.小组合作，催化学生的学习能力

Teamwork的关键在于学生完成小组任务的过程中相互沟通、相互合作，共同负

责，从而达到共同的目标。用合作为催化剂，使学生说在共同完成中完成相关

学习任务的时候，不断增强自己的学习能力。实现学生间智慧的互换、心灵的

接纳。

4．知情融合，润滑学生的情感态度

充分挖掘和利用教材、环境等知情因素，启动、维护、强化学生的认识活动，

使教学过程既是认知训练的过程，又是情感陶冶和提升的过程。以核心词grow

启发学生成长在校园，由此升华Ourschoolislike…Wecan…找到教与学的和谐

一致的结合点，发自内心的真诚打动学生。引发情绪与心灵的共鸣，让课堂上

生命的意蕴更生动，更鲜活。

Teachingcontent:Reading

Teachingaims:

1.TogetsomedetailinformationaboutMillie’sschoolbyreading

1

2.TobeabletotalkaboutthefacilitiesofMillie’sschool.

3.Tolearntoshowothersaroundourschool

4.Tocultivatethestudents’emotionoflovingourschool.

Teachingactivitiesinclass

ActivityOneBeforereading

SteponeEnjoyashortvideo

StepTwoAboutyourschool

ActivityTwoWhilereading

SteponeReadanddesignMillie’sschoolinyoureyes

StepTwoAboutMillie’sschool

ActivityThreeAfterreading

SteponeWorkingroupsandshowusaroundyourschool

StepTwoPairwork

1.Tellusyourdreamschoolinapoem

ActivityFourHomework

1.Finishtheassessmentsheet;

2.Readthetextwithfeelings;

3.Writeanarticleaboutyourschool.

框架

Beforereading

师：Whatdidyouseefromthevideo?

生：Pavilions.

师：Yes,therearemanytreesaroundthepavilions.Justnowwesawtwopavilions.

Oneisinyourschool,theotherone,do