7玻璃（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学青岛版.docx

7玻璃（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：探索玻璃的秘密

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容主要围绕青岛版科学三年级下册中关于“玻璃”的知识点展开，通过观察、实验、讨论等形式，让学生了解玻璃的成分、性质、制作过程及其在日常生活中的应用。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对科学的兴趣和认知。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察和分析玻璃的特性，提升观察与思考能力；强化实践操作技能，通过简单实验了解玻璃的制作过程，增强动手实践能力；激发创新意识，探讨玻璃在日常生活中的应用及其优缺点，启发学生思考如何改进与创新；增强环保意识，引导学生关注玻璃制品对环境的影响，培养可持续发展观念。

三、重点难点及解决办法

重点：理解玻璃的基本成分、性质及制作过程。

难点：将理论知识与实际操作相结合，探讨玻璃在日常生活中的应用及其优缺点。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教具和多媒体演示，帮助学生形象理解玻璃的成分和性质。

2.设计简单易懂的实验，让学生亲自动手操作，体验玻璃制作过程，加深理解。

3.创设生活情境，引导学生观察和思考玻璃在生活中的应用，提高理论联系实际的能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生发表观点，相互借鉴，共同解决难点问题。

5.教师适时给予指导和点拨，帮助学生梳理知识，形成系统的认知结构。

四、教学资源

1.硬件资源：显微镜、玻璃样品、安全护目镜、实验室玻璃制作设备。

2.软件资源：多媒体课件、科学实验操作视频、玻璃制作流程图解。

3.课程平台：学校科学实验室、课堂互动教学系统。

4.信息化资源：玻璃性质与用途科普动画、玻璃制作虚拟现实体验。

5.教学手段：分组合作、实验操作、观察分析、讨论交流、汇报展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于玻璃成分和性质的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“玻璃的特性”，设计问题引导学生思考，例如“玻璃为什么透明？”“玻璃在日常生活中的哪些应用？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解玻璃的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的玻璃制品，引出玻璃的多样性和应用。

-讲解知识点：详细讲解玻璃的成分、性质和制作过程，结合实物和图解帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生亲手制作简单的玻璃制品，观察其性质。

-解答疑问：针对学生实验中的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考玻璃的特性和应用场景。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察记录玻璃制品的特点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握玻璃的基本知识。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习玻璃的制作过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解玻璃的知识点，掌握实践技能。

-通过实验和合作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计一个玻璃制品的应用场景。

-提供拓展资源：推荐相关的科学书籍和视频，供学生深入了解玻璃的更多知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际问题中。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索玻璃的科学世界。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我学习和成长。

作用与目的：

-巩固学生课堂所学，将知识应用到实际问题中。

-通过拓展学习和反