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12《富起来到强起来》说课教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《富起来到强起来》说课教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教学内容

《富起来到强起来》说课教学设计，选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版第九单元。本章节主要内容包括：

1.了解我国改革开放以来取得的经济成就，感受国家从富起来到强起来的历程；

2.学习国家采取的政策措施，认识其对国家经济发展的重要作用；

3.引导学生关注国家大事，培养爱国主义情怀；

4.通过案例分析，让学生了解科技创新在国家发展中的地位，激发学生创新意识；

5.结合所学，讨论如何在生活中践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，使其理解我国改革开放以来的经济发展成就，认识到国家从富起来到强起来的历程；

2.提高学生法治意识，了解国家政策对经济发展的促进作用，认识到遵守法律法规的重要性；

3.增强学生的文化自信，通过学习国家发展历程，激发爱国主义情怀，培养民族自豪感；

4.培养学生的创新精神，通过案例分析，了解科技创新在国家发展中的作用，激发学生探索未知、勇于创新的意识；

5.培养学生的社会责任感，结合所学内容，引导学生践行社会主义核心价值观，为实现国家富强、民族振兴贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解我国改革开放以来经济发展的重要历程和成就。

2.认识到国家政策在经济发展中的重要作用。

3.培养学生的爱国主义情怀和科技创新意识。

难点：

1.对经济发展历程的理解和记忆。

2.对国家政策作用的理解。

3.将爱国主义和科技创新意识转化为实际行动。

解决办法：

1.通过多媒体展示、图表分析等形式，直观呈现经济发展历程，加深学生印象。

2.采用案例教学法，选取具体实例，让学生了解国家政策对经济发展的实际促进作用。

3.组织课堂讨论，引导学生从实际生活出发，思考如何践行爱国主义和科技创新，将理论内化为行动。

4.结合小组合作学习，让学生相互交流，共同解决难点问题，提高课堂互动性。

5.设计课后实践活动，巩固所学知识，培养学生的实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生学习我国经济发展历程和成就，激发学生思考国家政策的作用。

2.设计案例研究活动，选取具有代表性的经济案例，让学生分析讨论，深入理解国家政策对经济发展的促进作用。

3.利用项目导向学习，组织学生分组探讨如何践行爱国主义和科技创新，培养团队合作能力。

4.结合多媒体教学，使用PPT、视频等教学媒体，生动展示经济发展历程，提高学生的学习兴趣。

5.安排角色扮演、小组辩论等互动环节，增强学生参与度，促进课堂氛围活跃。

6.设计经济主题小游戏，让学生在游戏中学习，加深对知识点的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“富起来到强起来”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国改革开放以来，是如何从富起来到强起来的吗？这个历程与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国经济发展历程的图片或视频片段，让学生初步感受国家经济发展的成就。

简短介绍我国经济发展的重要性和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国改革开放以来的经济发展基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国改革开放的定义，包括其主要发展阶段和特点。

详细介绍我国经济发展的组成部分，如农业、工业、服务业等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解我国经济发展的实际应用和作用。

3.经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济发展案例进行分析，如深圳特区的建设、科技创新成果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国经济发展的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济发展解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国经济发展的未来方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国经济发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示